《大学生职业生涯规划》国秀琴PPT课件

大学生职业生涯规划,规划人生成就梦想,1,.,主题1职业生涯规划的内涵及影响因素,模块一大学与职业生涯规划,一、职业生涯规划的内涵1职业生涯规划的含义职业生涯规划也叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。,2,.,主题1职业生涯规划的内涵及影响因素,2职业生涯规划的类型（1）短期规划。即2年以内的规划（2）中期规划。一般涉及25年内的职业目标和任务，是常用的一种职业生涯规划。（3）长期规划。即510年的规划，主要是设定较长的目标以及为主观的目标应采取的具体措施（4）人生规划。是整个职业生涯的规划，时间长达40年左右，设定整个人生的发展目标和阶梯。按照处理职业问题时个人采用的不同方法分类。职业生涯规划可分为依赖型、直觉型、理性型3种类型。,3,.,主题1职业生涯规划的内涵及影响因素,3职业生涯规划的四个阶段（1）职业生涯设计阶段（2）职业生涯专业化阶段（3）职业生涯进入阶段（4）发展与调整职业阶段4职业生涯规划的特征（1）职业生涯规划的个性化特征（2）职业生涯规划的可行性特征（3）职业生涯规划的要素特征,4,.,主题1职业生涯规划的内涵及影响因素,二、影响职业生涯规划的因素1个人条件因素（1）健康因素（2）性别因素（3）心理因素2职业发展因素（1）职业理想（2）职业兴趣（3）职业能力,5,.,主题1职业生涯规划的内涵及影响因素,3社会环境因素（1）社会环境。是指社会的政治经济形势，涉及大学生职业生涯规划的管理体制、社会文化与习俗、职业的社会评价及时尚等因素。（2）组织环境。良好的组织环境可以促使工作顺利进行，人的才能也能够得到全面的发挥。（3）家庭环境。家庭是大学生的第一所学校，它既是人生活的重要场所，也是造就个人素质以至影响生涯规划的主要因素。,6,.,主题2大学与职业生涯规划,模块一大学与职业生涯规划,一、大学学习期间如何进行职业准备（一）为什么在大学期间就要及早为就业做准备1大学阶段处于学生生涯与职业生涯的交界处2社会职业所需要的能力结构、知识结构不可能在参加工作后突然具备3职业准备期与职业探索期、职业发展期的关系,7,.,主题2大学与职业生涯规划,（二）职业准备期应该完成的任务1明确职业目标2寻找职业方向，设计初步的职业路线3积极地培养自身的职业能力、职业素养和学术素养，提升自身就业力（三）如何完成这些任务1认识自身、分析行业、关注行业前沿确立职业目标、初定职业路线,8,.,主题2大学与职业生涯规划,2善于学习、积累人脉、参与实践实习提升职业能力第一，善于学习,提高综合能力。第二，积累人脉，增加未来职业选择可能性。第三，找机会参与社会实践与实习。,9,.,主题2大学与职业生涯规划,二、大学生职业生涯规划的意义职业生涯规划的意义在于：有助于引导大学生积极进行人生价值的思考，树立正确的职业理想；有助于引导大学生了解自我、明确目标，并为之努力奋斗；有助于引导大学生完善自我、积极竞争。可以说，职业生涯规划教育是联系实际的价值观教育和理想教育。,10,.,主题2大学与职业生涯规划,1了解自我，明确目标通过有效的职业生涯规划，可以使大学生：（1）认识到自身的个性特质、现有和潜在的资源优势；（2）对自己的综合优势和劣势进行对比分析，着力培养某些职业特质；（3）比较客观的评估自己的个人目标与现实之间的距离，运用科学的方法、采取切实可行的步骤和措施，不断增强职业竞争能力,实现自己的职业目标与理想。,11,.,主题2大学与职业生涯规划,2促进潜能开发通过职业生涯规划和实践锻炼，能够：（1）激发学生的内驱力，使每一个学生先天获得的遗传素质得到充分发展,获得当今社会所需要的各种品质；（2）使某些本来不具备的素质或在心理和能力上有缺陷的方面得到弥补和完善；（3）使每个学生不同的认知特征、不同的兴趣爱好、不同的动机需要、不同的价值取向和不同的创造潜能得到尊重和体现，个性得以发展，各方面的潜能得到开发。,12,.,主题2大学与职业生涯规划,3适应社会需要21世纪，人们的职业视角逐步转移到重视未来、强调发展、缔造有意义的人生上来。开展职业生涯规划，能够帮助学生：（1）学会学习、学会做事、学会共同生活、学会发展；（2）学会正确处理个人和社会的关系，在社会中寻找个人恰当的位置，最终实现终身学习社会所要求的人的发展目标。,13,.,主题2大学与职业生涯规划,4实现个体价值职业生涯规划、开发与管理可以帮助人们：（1）通过获得合理的报酬来满足衣、食、住、行等基本的需要。（2）在基本需求满足继续增加的同时，通过提高需求层次，获得别人的赞赏、尊重,获得地位、荣誉，实现人生价值。,14,.,主题3职业生涯规划的原则及步骤,模块一大学与职业生涯规划,一、职业生涯规划的原则1客观性原则2前瞻性原则3全程性原则（1）短期规划。通常1-5年，这个期间可预见性强，因此规划的目标、任务、措施等，要尽可能详细，便于执行。,15,.,主题3职业生涯规划的原则及步骤,（2）中期规划。通常5-10年，这个期间是人生建功立业的最重要时期，也是职业生涯的黄金期，规划的目标、任务、措施等，要具有挑战性和可控性，同时也要保留回旋余地。（3）长期规划。通常10年以上，这个期间不可预见性强，只能凭预测结果，对规划的目标、任务、措施等做战略性的布局，体现出方向感和激励性，使之起到职业人生的导航作用。4实用性原则,16,.,主题3职业生涯规划的原则及步骤,二、职业生涯规划的步骤1自我评估2职业生涯环境和机会评估环境因素评估主要包括：（1）组织环境（2）政治环境（3）社会环境（4）经济环境3确定志向,17,.,主题3职业生涯规划的原则及步骤,4职业的选择在进行这样选择时，大学生应该认真思考自己的性格、兴趣、爱好与其将选择职业的匹配程度，还要客观分析职业生涯环境和机会，依据自己的志向作出相对满意的职业选择。（1）性格与职业的匹配（2）兴趣与职业的匹配（3）特长与职业的匹配（4）内外环境与职业相适应,18,.,主题3职业生涯规划的原则及步骤,5职业生涯路线的选择在职业生涯规划中，须作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题。（1）我想往哪一路线发展（2）我能往哪一路线发展（3）我可以往哪一路线发展6设定职业生涯目标7制定实施计划与具体措施8评估与调整,19,.,主题1职业选择理论,模块二职业生涯规划经典理论,一、佛隆的择业动机理论1基本概念佛隆的择业动机理论的公式：F=VE，此公式中，F为动机强度，是指积极性的激发程度，表明个体为达一定目标而努力的程度；V为效价，是指个体对一定目标重要性的主观评价；E为期望值，是指个体对实现目标可能性大小的评估，也即目标实现概率。,20,.,主题1职业选择理论,2理论实践应用佛隆（VictorHVroom）通过对个体择业行为的研究认为，个体行为动机的强度取决于效价的大小和期望值的高低，动机强度与效价及期望值成正比。按前述F=VE公式观点：择业动机f职业效价职业概率第一步，确定择业动机。择业动机用公式表示为：择业动机=职业效价职业概率,21,.,主题1职业选择理论,职业效价是指择业者对某项职业价值的评价。职业效价取决于：（1）择业者的职业价值观；（2）择业者对某项具体职业要素，如兴趣、劳动条件、工资、职业声望等的评估，即：职业效价=职业价值观职业要素评估。职业概率是指择业者获得某项职业可能性的大小。职业概率的大小通常取决定四个因索：（1）某项职业的社会需求量。在其他条件一定的情况下，职业概率同职业需求量呈正相关。,22,.,主题1职业选择理论,（2）择业者的竞争能力，即择业者自身工作能力和求职就业能力。竞争力越强，获得职业的可能性越大。（3）竞争系数，是指谋求同一种职业的劳动者人数的多少。在其他条件一定的情况下，竞争系数越大，职业概率越小。（4）其他随机因素。因此，职业概率=职业需求量竞争能力竞争系数随机性。第二步，比较择业动机，确定选择的职业。,23,.,主题1职业选择理论,二、帕森斯的特质因素论首先是帕森斯提出了职业选择的三大步骤：第一步是评价求职者的生理和心理特点（特性）。第二步是分析各种职业对人的要求（因素），并向求职者提供有关的职业信。第三步是人职匹配。指导人员在了解求职者的特性和职业的各项指标的基础上，帮助求职者进行比较分析，以便选择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业上取得成功的职业。,24,.,主题1职业选择理论,三、罗伊的人格发展理论罗伊从需求别满足或受挫折的角度概述了亲子关系，并分析了3种基本的亲子关系：依赖、回避和接纳。第一种亲子关系是依赖型。第二种亲子关系是回避型，其程度可从忽视到拒绝。第三种亲子关系则是接纳型。下图为罗伊的职业选择理论说明图。,25,.,主题1职业选择理论,26,.,主题1职业选择理论,四、施恩的职业锚理论1职业锚的概念所谓职业锚，又称职业系留点。锚，是使船只停泊定位用的铁制器具。职业锚，实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。,27,.,主题1职业选择理论,了解职业锚的概念，要注意几个方面：（1）职业锚以员工习得的工作经验为基础。（2）职业锚不是员工根据各种测试出来的能力、才干或者作业动机、价值观，而是在工作实践中，依据自省和已被证明的才干、动机、需要和价值观，现实地选择和准确地进行职业定位。（3）职业锚是员工自我发展过程中的动机、需要、价值观、能力相互作用和逐步整合的结果。（4）员工个人及其职业不是固定不变的。职业锚，是个人稳定的职业贡献区和成长区。,28,.,主题1职业选择理论,2职业锚的类型（1）技术职能型（TechnicalFunctionalcompetence）（2）管理型（GeneralManagerialCompetence）（3）自主独立型（AutonomyIndependence）（4）安全稳定型（SecurityStability）（5）创业型（EntrepreneurialCreativity）（6）服务型（ServiceDedicationtoaCause）（7）挑战型（PureChallenge）（8）生活型（Lifestyle）,29,.,主题1职业选择理论,施恩的职业锚类型及特征,30,.,主题1职业选择理论,3职业锚对择业的影响对于大学生来说，职业锚理论在职业生涯规划和就业选择过程中也有非常积极的作用：（1）帮助认识自我（3）选择毕业方向（2）确定职业目标4职业锚的应用（1）职业锚的应用意义（2）职业锚测评,31,.,主题2职业发展阶段理论,模块二职业生涯规划经典理论,一、舒伯（Super）的生涯发展理论舒伯认为，职业生涯的发展是一个持续渐进的过程，一直伴随个人的一生。其主要理论观点是：1自我概念“自我概念”是舒伯理论中的核心概念。“自我概念”，就是指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识。,32,.,主题2职业发展阶段理论,2生涯发展阶段舒伯认为人的职业生涯发展分为五个阶段。第一阶段：成长阶段（1415岁）第二阶段：探索阶段（1524岁）第三阶段：建立阶段（2544岁）第四阶段：维持阶段（4564岁）第五阶段：衰退阶段（65岁以上）,33,.,主题2职业发展阶段理论,生涯发展阶段表,34,.,主题2职业发展阶段理论,3职业循环发展理论4生命彩虹图（1）横贯一生的彩虹：生活广度（2）纵贯上下的彩虹：生活空间需要注意的是：第一，某个角色之间是互相作用的，某个角色的成功能带动其他角色的成功，反之，一个角色的失败，也可能导致另一角色的失败。第二，人的社会任务或职业生活不断变化，角色也随之变化，从一个角色进入另一个角色。第三，每一个人的生涯彩虹图都是不同的。,35,.,主题2职业发展阶段理论,36,.,主题2职业发展阶段理论,二、克朗伯兹生涯决定社会学习论克朗伯兹认为，影响一个人的生涯决定的四类因素是：1遗传因素和特殊的能力2环境状况和事件3学习经验4工作取向的技能,37,.,主题2职业发展阶段理论,按照社会学习理论的看法，上述四类因素在不断地交互作用，交互作用的结果是形成以下推论及行动：第一，自我观察的推论（self-observationgeneralization）第二，世界观的推论（World-viewgeneralization）第三，工作取向的技能（taskapproachskills）第四，行动,38,.,主题2职业发展阶段理论,三、金斯伯格的职业生涯发展阶段理论美国著名职业指导专家金斯伯格（EliGinzberg）1951年出版的职业选择一书，其中提出了职业发展的三个阶段：1幻想期：处于11岁之前的儿童时期2尝试期：11-17岁，这是由少年儿童向青年过渡的时期3现实期：17岁以后的青年队段,39,.,主题2职业发展阶段理论,金斯伯格把职业生涯的尝试期和现实期两个阶段论又分成若干个子阶段。1尝试期阶段分为以下四个子阶段（1）兴趣子阶段（2）能力子阶段（3）价值观子阶段（4）综合子阶段2现实期阶段分为以下三个子阶段（1）试探子阶段（2）具体化子阶段（3）专业化子阶段,40,.,主题2职业发展阶段理论,四、施恩的职业发展阶段理论美国的施恩教授立足于人生不同年龄段面临的问题和职业工作主要任务，将职业生涯分为9个阶段。1成长、幻想、探索阶段（021岁）这一阶段的主要任务是：（1）发展和发现自己的需要和兴趣；（2）学习职业方面的知识；（3）接受教育和培训。在这一阶段所充当的角色是：学生、职业工作的候选人、申请者。,41,.,主题2职业发展阶段理论,2查看工作世界（1625岁）这一阶段的主要任务是：（1）查看劳动力市场，谋取可能成为一种职业基础的第一项工作；（2）个人和雇主之间达成正式可行的契约，个人成为一个组织或一种职业的成员。在这一阶段所充当的角色是：应聘者、新学员。,42,.,主题2职业发展阶段理论,3基础培训（1625岁）这一阶段的主要任务是：（1）了解、熟悉组织，接受组织文化，融入工作群体，尽快取得组织成员资格，成为一名有效的成员；（2）适应日常的操作程序，应付工作。在这一阶段所充当的角色是：实习生、新手。,43,.,主题2职业发展阶段理论,4早期职业的正式成员资格（1730岁）这一阶段的主要任务是：（1）承担责任，成功的履行与第一次工作分配有关的任务；（2）发展和展示自己的技能和专长，为提升或查看其他领域的横向职业成长打基础；（3）根据自身才干和价值观，根据组织中的机会和约束，重估当初追求的职业，决定是否留在这个组织或职业中，或者在自己的需要、组织约束和机会之间寻找一种更好的配合。,44,.,主题2职业发展阶段理论,5职业中期（25岁以上）这一阶段的主要任务是：（1）选定一项专业或查看管理部门；（2）保持技术竞争力，在自己选择的专业或管理领域内继续学习，力争成为一名专家或职业能手；（3）承担较大责任，确实自己的地位；（4）开发个人的长期职业计划。6职业中期危险阶段（3545岁）这一阶段的主要任务是：（1）现实的估价自己的进步、职业抱负及个人前途；（2）就接受现状或者争取看得见的前途做出具体选择；（3）建立与他人的良师关系。,45,.,主题2职业发展阶段理论,7职业后期（40岁-退休）这一阶段的主要任务是：（1）成为一名良师，学会发挥影响，指导、指挥别人，对他人承担责任；（2）扩大、发展、深化技能，或者提高才干，以担负更大范围、更重大的责任；（3）如果求安稳，就此停滞，则要接受和正视自己影响力和挑战能力的下降。,46,.,主题2职业发展阶段理论,8衰退和离职阶段（40岁-退休）这一阶段的主要任务是：（1）学会接受权力、责任、地位的下降；（2）基于竞争力和进取心下降，要学会接受和发展新的角色；（3）评估自己的职业生涯，着手退休。,47,.,主题2职业发展阶段理论,9离开组织或职业-退休这一阶段面临两大问题或任务：（1）保持一种认同感，适应角色、生活方式和生活标准的急剧变化；（2）保持一种自我价值观，运用自己积累的经验和智慧，以各种资源角色，对他人进行传帮带。,48,.,主题1自我探索与大学生职业发展,模块三自我探索,一、自我探索的维度和方法（一）自我探索的概念所谓自我探索，就是借助先进的职业发展理论，使用比较成熟的职业测评和非正式评估工具，对自己的职业兴趣、性格特点、职业价值观以及职业技能等进行全方位的、深层次的量化评价和分析，更科学地、全面地认识自己，了解自己最看重的是什么，自己最喜欢的是什么，自己最擅长的职业技能又是什么。,49,.,主题1自我探索与大学生职业发展,（二）自我探索的维度和方法1橱窗分析法（如下图）,50,.,主题1自我探索与大学生职业发展,2测评法测评法是借助一些职业相关的测评工具来认识自己。（1）正式测评。人格测试。智力测试。职业能力测试。职业兴趣测试。,51,.,主题1自我探索与大学生职业发展,（2）非正式测评。360度评估生涯彩虹图生涯生命线生涯生命线的规划步骤：,52,.,主题1自我探索与大学生职业发展,3自我探索的其他方法（1）我的墓志铭第一原则是畅想性；第二原则是全面性；第三原则是成就性；第四原则是概要性。（2）我的表彰大会（3）我的三个愿望（4）我的最后三天（5）十年后的我（6）我理想中的生活（7）我理想中的工作（8）我的得意之举,53,.,主题1自我探索与大学生职业发展,二、自我探索与大学生职业生涯规划（一）职业生涯规划的前提：自我探索1概念：是个人对自我职业发展的规划，它通过自我探索，制定个人职业发展方向和路径，将实现理想具体化和可操作化，找出自己感兴趣的领域，明确切入社会的起点及方向。2内容：自我认识；确定职业方向和目标；制定职业发展通路计划；明确需要进行的自我学习提升准备；修正与完善。,54,.,主题1自我探索与大学生职业发展,3前提：自我认识。4自我认识的意义：只有了解自我，才能有针对性地明确职业方向而不盲目化。自我认识，是对自我的深层次解剖，了解自己的能力大小，明确自己的优势和劣势，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向，从而彻底解决“我能干什么”的问题。,55,.,主题1自我探索与大学生职业发展,对自我进行全面认识：1你的优势：即目前已表现出来的能力与潜力所在（1）你学习了什么（2）你曾经做过什么（3）最成功的是什么2你的弱势：目前的不足或能力的欠缺（1）性格的弱点（2）经验或经历中的欠缺,56,.,主题1自我探索与大学生职业发展,（二）知己知彼：做好生涯规划1了解自己的能力、性向与兴趣（1）整理过去经验，找出自己的特长（2）认识自己、将职业与兴趣结合为一2了解就业市场之现况与要求3建立自己的生涯关系内阁,57,.,主题1自我探索与大学生职业发展,生涯发展的“关系内阁“应发挥的功能包括以下几点：（1）能够提供专家的见解，增助增长判断力、扩大视野。（2）能够协助解决问题或当前面临的考验。（3）能够分享人际关系而协助拓展对外的关系。（4）能够在平等的基础上分享观念和价值观。（5）能够提供建议或重要信息。（6）提供激励、支持或肯定。（7）能够提供机会接受挑战，担当重任、表现才华。,58,.,主题1自我探索与大学生职业发展,（三）装备自己、迎接未来1大一关键词观念专业基础2大二关键词行业职能能力实践择业3大三关键词职业岗位证书实习出路4大四关键词职场企业素质入业规划,59,.,主题2自我探索的内容,模块三自我探索,一、职业兴趣探索（一）兴趣的概念兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。（二）兴趣对择业的影响具体来说，兴趣对我们择业的影响主要表现在以下几个方面：1兴趣是我们大学生职业生涯选择的重要依据2促进智力开发，挖掘潜能3提高工作效率4兴趣影响我们的工作满意感和稳定性,60,.,主题2自我探索的内容,（三）霍兰德人职匹配理论在霍兰德的职业理论中，其核心假设是人可以分为以下六大类。各个兴趣类型的特点如下：1实用型（1）愿意使用工具从事操作性工作；（2）动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；（3）不善言辞，不善交际。主要是指各类工程技术工作、农业工作。通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器。,61,.,主题2自我探索的内容,2研究型（1）抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手；（2）喜欢独立的和富有创造性的工作；（3）知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。主要是指科学研究和科学实验工作。,62,.,主题2自我探索的内容,3艺术型（1）喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；（2）具有特殊艺术才能和个性；（3）乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴望表现自己的个性。主要是指各类艺术创作工作。,63,.,主题2自我探索的内容,4社会型（1）喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；（2）喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴望发挥自己的社会作用；（3）比较看重社会义务和社会道德。主要是指各种直接为他人服务的工作，如医疗服务、教育服务、生活服务等。,64,.,主题2自我探索的内容,5企业型（1）精力充沛、自信、善交际，具有领导才能；（2）喜欢竞争，敢冒风险；（3）喜爱权力、地位和物质财富。主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。,65,.,主题2自我探索的内容,6事务型（1）喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务；（2）不喜欢冒险和竞争；（3）工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律。主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。,66,.,主题2自我探索的内容,霍兰德以六边形标示出六大类型的关系，如下图所示：,67,.,主题2自我探索的内容,由上图可以看出，每一种类型与其他类型之间存在不同程度的关系，大体可描述为三类：1相邻关系，如RI、IR、IA、AI、AS、SA、SE、ES、EC、CE、RC及CR。2相隔关系，如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS。3相对关系，如RS、IE、AC、SR、EI及CA。,68,.,主题2自我探索的内容,（四）霍兰德职业兴趣测评问卷本测验是在美国著名就业指导专家霍兰德的职业倾向能力测验量表的基础上，根据中国的具体国情修订而成。本测验将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而使您更科学地作出求职业择业的选择。本测验共有四个部分，每部分含六个方面的测验题，共计192道题。第一部分您愿意从事下列活动吗？第二部分您具有擅长或胜任下列活动的能力吗？第三部分您喜欢下列的职业吗？第四部分请评定您在下述各方面的能力等级。,69,.,主题2自我探索的内容,（五）霍兰德职业索引霍兰德职业索引职业兴趣代码与其相应的职业对照表,70,.,主题2自我探索的内容,二、职业能力探索（一）能力的概念从心理学的角度看，能力是指影响活动效率、使活动顺利完成所必须具备的个性心理特征。能力由一般能力和特殊能力构成。一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的共同能力，适用于广泛的工作范围，是有效地掌握知识和顺利地完成活动所不可缺少的心理条件。特殊能力是指在某些特殊领域的活动中所表现出来的能力。,71,.,主题2自我探索的内容,（二）能力对择业的影响一个人能力的大小及个别差异主要表现在质和量两个方面：1能力的量的差异与职业选择2能力的质的差异与职业选择3心理承受能力和应变能力与职业选择,72,.,主题2自我探索的内容,（三）职业能力倾向性测试一般学习能力倾向语言能力倾向算术能力倾向空间判断能力倾向形态知觉能力倾向文秘倾向能力眼手运动协调能力倾向手指灵巧倾向手的灵巧倾向,73,.,主题2自我探索的内容,三、气质与性格探索（一）气质探索1气质的含义气质是人的一种心理特征，它包括人与外界事物接触中反应出来的感受性、耐受性、反应的敏捷性、情绪的兴奋性以及心理活动的内向性与外向性等特点。,74,.,主题2自我探索的内容,2气质的分类（1）多血质型多血质型属于活泼、好动、敏感的气质类型。（2）胆汁质型胆汁质型属于热情、直率、外露、急躁的类型。（3）粘液质型粘液质型属于稳重、自制、内向的类型。（4）抑郁质型抑郁质型属于好静、情绪不易外露、办事认真的类型。,75,.,主题2自我探索的内容,3气质类型与职业选择,四种气质类型与职业匹配,76,.,主题2自我探索的内容,4气质类型与职业匹配自测量表请你依次阅读下列问题，然后在与你的实际情况相符的问题后面给予相应的评分：很符合自己的情况记分比较符合记分介于符合与不符合之间记0分比较不符合记分完全不符合记分,77,.,主题2自我探索的内容,（二）性格探索1性格的含义性格是指一个人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征。2性格的四个特征（1）性格的态度特征对社会、集体、个人的态度：集体主义、富于同情心、善交际，为人正直、直率；冷漠、孤僻、拘谨、虚伪。对劳动和工作态度：勤劳或懒惰，有无责任心，认真仔细或粗心马虎，有首创精神或墨守成规。对自己，谦虚或自傲，自信或自卑，大方或者羞怯等。,78,.,主题2自我探索的内容,（2）性格的意志特征即人在自己行为的自觉调节方式和水平方面的个人特点。（3）性格的情绪特征主体依据客观事物对人的不同意义而产生对该事物的不同态度，包括坚定性、乐观性，情绪的内外倾向性和波动性。（4）性格的理智特征它是个体表现在感知、记忆、思维和想象等方面的特点和个别差异。,79,.,主题2自我探索的内容,3性格与职业的关系不同性格适应不同的工作范围。由于人们从事的职业各自具有不同的特点，因而对从业人员的性格特点也会提出不同的要求。4MBTI人格理论MBTI源自瑞士著名心理学家CarlGJung（卡尔荣格）的心理类型理论，是目前国际上应用最广泛的职业规划和个性测评理论。,80,.,主题2自我探索的内容,MBTI人格共有四个维度，每个维度有两个方向，共计八个方面：外向（E）和内向（I）感觉（S）和直觉（N）思考（T）和情感（F）判断（J）和知觉（P）,81,.,主题2自我探索的内容,5十六种类型四个维度，两两组合，共有十六种类型。以各个维度的字母表示类型，如下：ESFPISFPENFJENFPESTPISTPINFJINFPESFJISFJENTPINTPESTJISTJENTJINTJ四个维度在每个人身上会有不同的比重，不同的比重会导致不同的表现，关键在于各个维度上的人均指数和相对指数的大小。,82,.,主题2自我探索的内容,四、价值观探索（一）价值观的概念价值观就是我们在生活和工作中所看中的原则、标准和品质,是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。（二）价值观对择业的影响价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要的、决定方向性的作用，甚至往往超过了兴趣和性格对我们的影响。,83,.,主题2自我探索的内容,（三）价值观的澄清1价值澄清理论概述价值观澄清学派于19世纪60年代产生。价值澄清学派的基尔申鲍姆所说的，价值澄清可被定义为利用问题和活动来教学生评价的过程，而且，帮助他们熟练地把评价过程应用到他们生活中价值丰富的领域。,84,.,主题2自我探索的内容,2价值澄清理论的特点在运作过程中，价值澄清方法论强调四个关键因素：一是要以生活为中心，主要解决生活中的问题；二是要接受现实，即原原本本地接受他人，不必对他人的言行进行评价；三是要求进一步思考、反省，并作出多种选择；四是培养个人深思熟虑地进行自我指导的能力。,85,.,主题2自我探索的内容,除了要考虑这四个因素外，还要按选择、珍视、行动三个阶段，七个步骤（即自由选择、从多种可能中选择、对结果深思熟虑的选择、珍惜爱护自己的选择、确认自己的选择、依据选择行动、反复地行动）来进行操作。但这一方法论的局限和错误是明显的：一是把相对主义价值观作为方法体系的基础，把个体经验作为确定价值观的标准来衡量和评判自身的社会行为，否定社会的客观价值标准，其结果必然导致社会成员独行其事。二是忽视道德教育的具体内容、要求和道德行为的培养、训练，也易导致形式主义。,86,.,主题2自我探索的内容,3价值澄清过程价值澄清法是个人价值信念的形成所经过的历程。价值的形成必须经过三个阶段七个步骤：（1）选择阶段（Choosing）自由选择；从多种选项中选择；深思熟虑后选择。（2）珍视阶段（Prizing）重视所做的选择；愿公开表示选择。（3）行动阶段（Acting）采取行动；重复实行。,87,.,主题2自我探索的内容,4价值观在职业生涯规划中的应用（1）在职业决策中，使用价值观作为评判的标准之一（2）个人价值观与机构价值观（企业文化）的适配（3）正确认识价值观在职业生涯规划中的应用,88,.,主题2自我探索的内容,5个人价值观排序（1）成就；（2）审美；（3）利他；（4）自主；（5）创造性；（6）情绪健康；（7）健康；（8）诚实；（9）正义；（10）知识；（11）爱；（12）忠诚；（13）道德；（14）身体外观；（15）愉悦；（16）权力；（17）认可；（18）宗教信仰；（19）技能；（20）财富；（21）智慧。6职业价值观拍卖会（四）职业价值观测试,89,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,模块四工作世界的探索,一、职业概述（一）职业的含义职业，是人类社会发展到一定阶段的产物，是随着社会出现分工而产生的，并随着社会生产力的发展而不断发展变化。职业是指人们为了谋生和发展而从事的相对稳定、有经济收入、特定类别的社会劳动。简而言之就是做一种有稳定收入的工作。,90,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,（二）职业的特点1社会性2经济性3稳定性4技术性5专门性6规范性,91,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,（三）职业对个人和社会的意义第一，职业的产生和发展对社会有重要意义。第二，职业对于我们绝大数个人来说也具有无可取代的意义。职业对每个人而言除了谋生的功能外，还具有更为重要的意义，那就是证明自己的社会存在、实现自我价值。,92,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,二、职业种类（一）职业的分类1国际上的职业分类国际上对职业分类最早给予重视的国家是英美等西方国家。1965年，在日内瓦召开的第十一届国际劳动统计专家会议上通过了国际标准职业分类的修订版。国际劳工组织将职业分成8大类：专家、技术人员和有关工作者；政府官员和企业经理；事务工作者和有关工作者；销售工作者；服务工作者；农业、牧业、林业工作者及渔民、猎人；生产和有关工作者、运输设备操作者和劳动者；不能按职业分类的劳动者。,93,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,2我国的职业分类我国是世界上最早出现职业和职业活动的国家之一。中华人民共和国职业分类大典将我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业）。8个大类分别是：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；专业技术人员；办事人员和有关人员；商业、服务业人员；农、林、牧、渔、水利业生产人员；生产、运输设备操作人员及有关人员；军人；不便分类的其他从业人员。,94,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,3新兴职业的不断涌现职业是动态的、发展的。由于体制的改革,以及经济结构、产业结构的变化,不断会出现旧的职业消亡,新的职业产生的情况。2004年8月至2007年4月,国家劳动和社会保障部共发布9批96种新职业。,95,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,（二）职业资格证书持证上岗不仅是国家规范的需要，也是为了个人安全和社会稳定的需要。1职业资格证书职业资格证书是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。,96,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,2职业资格证书的作用职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。,97,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,3实施职业资格证书制度的法律依据法规确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。4国家推行职业资格证书制度的意义开展职业技能鉴定，推行职业资格证书制度，是落实党中央、国务院提出的“科教兴国”战略方针的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施。这对于提高劳动者素质，促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革，促进经济发展都具有重要意义。,98,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,5职业资格证书的办理根据国家有关规定，办理职业资格证书的程序为：职业技能鉴定所（站）将考核合格人员名单报经当地职业技能鉴定指导中心审核，再报经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构批准后，由职业技能鉴定指导中心按照国家规定的证书编码方案和填写格式要求统一办理证书，加盖职业技能鉴定机构专用印章，经同级劳动保障行政部门或行业部门劳动保障工作机构验印后，由职业技能鉴定所（站）送交本人。,99,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,6国家对实行就业准入的具体规定所谓就业准入是指根据劳动法和职业教育法的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。实行就业准入的职业范围由劳动和社会保障部确定并向社会发布。,100,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,（三）职业技能鉴定1职业技能鉴定职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分。2申报职业技能鉴定的要求参加不同级别鉴定的人员，其申报条件不尽相同，考生要根据鉴定公告的要求，确定申报的级别。,101,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,3申请职业技能鉴定如何报名申请职业技能鉴定的人员，可向当地职业技能鉴定所（站）提出申请，填写职业技能鉴定申请表。报名时应出示本人身分证、培训毕（结）业证书、技术等级证书或工作单位劳资部门出具的工作年限证明等。申报技师、高级技师任职资格的人员，还须出具本人的技术成果和工作业绩证明，并提交本人的技术总结和论文资料等。,102,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,4职业技能鉴定的主要内容（1）职业知识（2）操作技能（3）职业道德5职业技能鉴定方式（1）知识要求考试（2）操作技能考核,103,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,（四）职业的热门与冷门1什么是热门职业？什么是冷门职业？衡量一个职业是不是“热门”，最主要的应该看它在社会上的受欢迎程度。但所谓的“冷”与“热”也都是相对而言，没有永远的“冷门”，也没有永远的“热门”，这本身就体现了职业人才市场的变化规律。所以，职业的热门和冷门应因时而异地判断。2只有适合自己的职业才是最好的职业。,104,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,三、职业与专业（一）专业对职业的影响1大学专业学习是获得的相应职业发展所需专业知识技能的最有效途径。2大学的专业学习能够帮助大学生科学地确定自己职业发展的目标。3大学生通过对专业的学习，学会学习的方法和技巧，树立终身学习的理念。,105,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,（二）专业与职业选择从经济和效率地角度来看，我们所选择的专业当然应该是职业目标所需要的知识和技能。然而从专业与职业的相关性来讲，它们并不都是一一对应的关系，而是呈现出以下相关关系。1一对一这种情况最为简单。它一个专业方向对应一个职业目标，这类专业一般都存在于中职类学校或高职学院。一般都适合于专业技术人员。,106,.,主题1科学认识职业职业与职业种类,2一对多这类专业一般都存在于普通高校中，人们常说的宽口径，厚基础就是指这类专业。它们所对应的职业目标有多个，从职业的人格特征来看，许多都对应了两种以上甚至六种人格类型的职业都有涉及。3多对一就是多种专业都可以发展到某一种职业的情形。这类职业一般属于管理型人格的职业。,107,.,主题2认识工作世界,模块四工作世界的探索,一、了解工作世界的意义1促进正确的生涯决策2培养和提升能力二、工作世界包括的内容1相关概念职位（professionalposition）是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。工作（job）是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。职业（occupation）是在不同的专业领域中一系列相似的服务。,108,.,主题2认识工作世界,工作世界的直观图,109,.,主题2认识工作世界,2有关工作世界的一些基本事实（1）目前工作世界中有超过20000种的职业，对于大多数人来说，都有数种职业适合他们。（2）调查表明，各个经济收阶层和各种行业领域的人都热爱自己的工作。（3）没有哪一种工作能够完全满足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之处。你需要通过其他活动来平衡你的生活，才有可能感觉到完满。（4）工作市场和经济形势都时常发生变化，甚至是急剧的变化。有的行业在目前可能充满了机会，但却会在数年内饱和。,110,.,主题2认识工作世界,3职业生涯趋势传统职业生涯信念与新兴职业生涯信念之间的比较,111,.,主题2认识工作世界,续表,112,.,主题2认识工作世界,三、职业发展趋势1未来职业的特点（1）职业的教育含量增大（2）职业要求不断更新（3）永久性职业减少2未来的热门职业热门职业一般是与信息、生物、高新科技迅速发展相关的职业以及外语类、金融财会类、商贸类、旅游类、法律类以及经济管理等职业。,113,.,主题2认识工作世界,3未来衰落的职业今后15年极有可能过时的职业：传统秘书、银行出纳员、电话话务员、接待员、公共图书馆管理员，传统意义上的矿业、制造业、运输业等基层劳动力。,114,.,主题2认识工作世界,四、职业对人才的要求1职业道德素质2专业技术素质3人际交往素质4良好文化素质5更新知识素质6身心平衡素质7抗挫折素质,115,.,主题3探索工作世界的方法与途径,模块四工作世界的探索,一、形成自己预期的职业库研究表明：在做决策时，太多的信息容易让人迷失，反而拿不定主意；而过少的信息又起不到让当事人了解客观事实的作用。所以，在形成预期职业库的时候，库的大小根据自己的情况要有适当的平衡，通常5-10个职业调查是比较适中的。在信息探索过程中，抛开自己固有的想法，保持开放的心态，就容易获得客观的信息。,116,.,主题3探索工作世界的方法与途径,内圆表示个人的内在世界外圆表示外在的工作世界,117,.,主题3探索工作世界的方法与途径,二、用职业分类的方法帮助探索工作世界1行业（产业）分类目前的国民经济行业划分为20大门类、98大类。20门类包括：A农、林、牧、渔业；B采矿业；C制造业；D电力、燃气及水的生产和供应业；E建筑业；F交通运输、仓储和邮政业；G信息传输、计算机服务和软件业；H批发和零售业；I住宿和餐饮业；J金融业；K房地产业；L租赁和商务服务业；M科学研究、技术服务和地质勘查业；N水利、环境和公共设备管理业；O居民服务和其他服务业；P教育；Q卫生、社会保障和社会福利业；R文化、体育和娱乐业；S公共管理和社会组织；T国际组织。,118,.,主题3探索工作世界的方法与途径,2JobSoSo职业分类这一系统包含1000余种职业，可分为以下22大类：管理；传媒、艺术、文体娱乐；销售及相关职业；商业及金融；医疗专业技术；行政及行政支持；计算机和数学分析；农、林、畜牧业；建筑、工程技术；科学研究；食品加工和餐饮服务；设备安装、维修、保养；社区及社会服务工作；建筑业、地面清洁及维护；企业生产；法律工作；个人护理及服务性职业；物流；教育、培训及图书管理。,119,.,主题3探索工作世界的方法与途径,三、其他探索工作世界的方法下图列举了从近到远获取信息的一些方式。,生涯资讯来源与使用者接受距离之区分图,120,.,主题3探索工作世界的方法与途径,1电脑资讯电脑资讯如今已经成为越来越主要的获得大量信息的途径，和职业相关的网站很多。2生涯人物访谈生涯人物访谈处于近与远的中间，在效率和信息的真实性上有比较好的平衡。,121,.,主题3探索工作世界的方法与途径,（1）生涯访谈的流程第一，找到人。第二，确定人。第三，准备好访谈提纲。第四，正式访谈。第五，汇报与感谢。（2）访谈的内容第一，访谈对象的基本情况。第二，他的工作状态。第三，入职的任职资格。第四，职业的发展前景。,122,.,主题3探索工作世界的方法与途径,（3）职业访谈的注意事项和忠告第一，得到你想要的答案。第二，提问题要仔细思考。第三，确定贵人。第四，最少要访谈十个人。第五，访谈可以通过电话、邮件，但尽量不用QQ交谈。第六，整理录音或记录文字。第七，最好有个同伴。,123,.,主题3探索工作世界的方法与途径,四、团体专业探索1团体专业探索的概念团体专业探索是指对某专业有共同探索需求的同学组成小组一起分工来做，目的就是在相互促进中将专业探索工作最快完成。2专业探索的作用（1）不需要在自己不喜欢的专业上投入更多。（2）可以加深对自己的了解。（3）能够有效地学习专业。,124,.,主题3探索工作世界的方法与途径,3专业探索价值（1）明确本专业自己是否喜欢和适合。（2）明确本专业毕业后的就业出路。（3）确定自己可能喜欢的专业。（4）明确如何有效学习专业。（5）明确专业和要做职业间的差距。4团体专业探索的流程,125,.,主题3探索工作世界的方法与途径,5专业探索的核心任务（1）这个专业是什么（2）这个专业都学什么（3）这个专业有哪些名校和名师（4）与此专业相关的专业有哪些（5）这个专业对社会和生活有什么用（6）这个专业毕业后都能做什么工作（7）学这个专业的牛人、名人都有谁，成就怎样（8）在这个专业领域权威的企业、机构有哪些（9）学这个专业的上几届师长的目前状况怎样（10）怎样才能学好这个专业，学习的圈子和资源都有什么,126,.,主题3探索工作世界的方法与途径,五、团体职业探索1团体职业探索的概念职业探索，是对你喜欢或要从事的职业进行理论分析和实际调研的过程，目的是对目标职业有