《荷花》PPT课件

-,1,猜谜语,一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。打一植物（）,荷花,-,2,荷花,-,3,莲蓬,荷花的果实,-,4,你们见过荷花没有？说一说荷花是什么样子的?,-,5,-,6,-,7,-,8,-,9,-,10,-,11,-,12,亭亭玉立千姿百态洁白无瑕含苞欲放争奇斗艳美不胜收,-,13,读一读,jpngzhngli挨挨挤挤莲蓬饱胀破裂shwidos姿势微风舞蹈告诉,-,14,读一读,挨挨挤挤翩翩起舞花骨朵儿冒出来莲蓬仿佛公园荷花碧绿舞蹈停止昨夜破裂饱胀记起,-,15,荷,h,-,16,园,yun,-,17,冒,mo,-,18,幅,f,-,19,仿,fn,-,20,佛,f,-,21,止,zh,-,22,昨,zu,-,23,记,j,-,24,1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（）2、圆圆的盘子。（）3、没有开放的花（）4、形容舞姿轻快优美。（）5、（完整的东西）出现裂缝。（）,挨挨挤挤,圆盘,花骨朵,翩翩起舞,破裂,看解释填词语,-,25,听课文朗读：说说听了之后，你有什么感受?找出你认为最能表现荷花美的句子，用波浪线勾画出来，然后多读几遍。小组畅谈感受。（1）把你认为最美的句子读给你最要好的朋友听，告诉他你的感受。（2）把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听，把你的感受告诉我们！,-,26,清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。,-,27,默读第1-3自然段，思考并小组交流：1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子；2.荷花池的荷花有什么特点？,-,28,清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。,2.“清香”是什么意思？,1.这两句话写出了荷花的什么？,3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？,-,29,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,-,30,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,1.“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。,2.“挨挨挤挤”这个词说明了什么？3.“碧绿的大圆盘”指的是什么？,荷叶多、密。,荷叶比喻句,-,31,你从哪些词语或语句中体会到荷叶的绿、多、圆？,思考（一）,-,32,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,-,33,荷花已经开了不少了。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1,2,3,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,-,34,小组交流提示,小组的每位成员按编号在组内发言。说一说“冒”还可以换成哪个字？并且说说理由。,-,35,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛,白荷花在这些大圆盘之间出来。,白荷花在这些大圆盘之间地长出来。,-,36,1、（长、钻、伸、露、探、冲）2、（使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地）“冒”字用的好。因为它写出了荷花钻出水面的样子，把荷花写活了，同时也写出了荷花顽强的生命力。,-,37,小组交流：,白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛（）,-,38,小组交流：,1、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看外面这个精彩的世界。2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。3、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在尽情地展示自己的美丽。4、白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛在进行时装表演。,-,39,课文第二自然段中写了几种姿态的荷花？,思考（二）,-,40,*,刚开,全开,将开,有的才展开两三片花瓣儿。,有的花瓣儿全都展开了。,有的还是花骨朵儿。,-,41,小组学习提示,1、每个小组选择你们最喜欢的一种姿态的荷花，相互说说喜欢的原因。2、小组内用自己的读书方式，读一读你们所喜欢的描写荷花的句子。,-,42,有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,-,43,有的才展开两三片花瓣儿。,-,44,有的才展开两三片花瓣儿。,-,45,有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,-,46,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,-,47,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,-,48,马上要破裂的荷花花骨朵,-,49,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,1.“有的有的有的”说明什么？,荷花多、形态各异。,微展开,全展开,花骨朵,2.这三种形态你喜欢哪一种？为什么？,3.你能用“有的有的有的”造一个句子吗？,-,50,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,-,51,这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，作者说什么了呢？,看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！,-,52,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。,看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。,-,53,如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。,1.“画家”指的是谁？2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？,3.这句话表达了作者什么感情？,画家指的是大自然。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。,-,54,课文中的小朋友是怎样看荷花的？想想，表示看的时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。,我看着满池的荷花。,我久久地看；我默默地看；我目不转睛地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看；我全神贯注地看。,-,55,自学第4、5自然段(1)默读课文，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象？,-,56,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。,-,57,朗读第4自然段，思考并同桌讨论：1.“我”是不是一朵荷花？2.画出作者想象的句子。3.“好梦”后面的省略号表示什么？你能把省略的内容补充上吗？4.假如你就是一朵荷花，想象一下还会有哪些动物来和你交流，可能会告诉你一些什么？,-,58,蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。,-,59,小鱼在脚下游过，告诉我昨晚做的好梦,-,60,展开想象，写一写,_,告诉我_。,-,61,蝴蝶告诉