从一堂高质量体育课开始(体坛观澜)PPT课件

原标题：从一堂高质量体育课开始（体坛观澜）在体育课中，要尊重孩子们的兴趣爱好，引导他们在真实的运动情境中全身心投入。这样的思路，有别,1,-,于传统的“应试体育课”，更有助于让运动真正融入孩子们的成长之中，受益终身学生喜欢体育活动但不喜欢体育课。从小学到高中毕业，上了12年,2,-,体育课却一项运动技能也未掌握。多年以来，这样的情形在学校体育教育中并不少见。与之相对应的，是学生体质健康水平多年来的下降现象。虽然这,3,-,一势头近两年略被遏制，但尚未得到根本性扭转。在课堂上汲取养分，在成长中收获果实。如果说这是教与学的基本模式，那么，体育课该怎么上才能,4,-,让孩子们在成长中收获健康的身心、愉悦的体验，值得深思。近日，“青少年健康评价与运动干预”教育部重点实验室发布了一组中日儿童青少年体质,5,-,健康成果，在2014年和2016年，对近万名两国718岁的儿童青少年体质抽样测试结果表明，中国儿童青少年身体形态指标（身高、体重等,6,-,）大部分年龄段高于日本，但日本儿童青少年在心肺耐力、柔韧性和灵敏协调性等方面高于中国。而在力量、速度等体能指标方面，虽然中国低年龄段,7,-,与日本的差距有所缩小，但随着年龄段增长，差距又被拉大。实验室主任、华东师范大学体育与健康学院院长季浏认为：身高更高不代表我国儿童青少,8,-,年的体质健康好于日本，且数据也显示，我国儿童青少年的超重肥胖发生率较之日本也更高。更重要的是，体能指标的全面不足，说明我国学校体育的,9,-,改变依然任重道远。如何改变，体育课自然是重要平台。运动负荷、体能练习和运动技能，这是季浏及其团队提出的“中国健康体育课程模式”三大要,10,-,点。日本体育课上，学生都是一身短衣短裤，一堂课下来汗流浃背。此外，以具体目的比赛、活动作为主要内容的特征明显。“这样学生在课堂上能得,11,-,到完整的运动体验，而不是一堂课只教一样单个技术。”季浏说，“其实我们的体育课课时算多的，但效率不足。”从一堂高质量体育课开始（体坛观,12,-,澜）相关信息：校园足球根在育人（体坛观澜）校园以育人为根本宗旨，足球则是一项饱含育人价值的运动项目。如果这样看待并规划校园足球的发展,13,-,之路，应当会有更明晰的信心，以及一份久久为功的定力站在什么样的维度去审视、评价校园足球，是决定校园.假期，和孩子一起运动吧（体坛,14,-,观澜）家长与孩子共同参与体育活动，不仅能培养孩子的运动兴趣、运动认知和运动习惯，而且还能增强孩子与家人的亲情互动与情感升华暑假即将来,15,-,临，很多家长都开始帮孩子安排暑期的活动去旅游、去补课可.高校体育走向开放（体坛观澜）双管齐下的“引进来”和“走出去”战略,16,-,，正在让我国高校体育焕发出新的活力受美国顶尖的学校体育联盟帕克十二联盟的邀请，北京师范大学女子足球队将于8月前往美国进行交流，届时北,17,-,师大女足将与加州大学伯.体教结合没有完成时（体坛走笔）2015年世界大学生夏季运动会在韩国光州激战正酣。和奥运会相比，本届大运会,18,-,淡化了竞技、锦标和商业化，更加强调文化、教育和交流，让体育回归本源的同时，也强化了体育的教育功能，令人耳目一新。体育本身就.体坛,19,-,观澜：学校体育难在何处学校体育开展之难，更难在对外部环境的依赖，如社会对青少年体质的重视程度、在升学率的考量之下给予校园