2020年苏教版科学四年级上册第三单元测试卷A卷

2020年苏教版科学四年级上册第三单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 空气是传播（_）的重要物质。2 . 可以减少噪声的方法有：_、_、_、_等。3 . 敲击大小不同的音叉，小音叉声音_，大音叉声音_。（填“高”或“低”）4 . 鼓声是由_振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由_振动产生的。5 . 噪音对人的伤害：_，损伤我们的听力。6 . 在_、_、_、_等场所，我们应控制说话的音量。7 . 声音的强弱可以用_来描述，它的单位是_；声音的高低可以用_来描述，它的单位是_。8 . 物体振动幅度越大,声音越_；振动频率越快,发出的声音越_。9 . 注意学习姿势与用眼卫生有_、_、_等。10 . 我们生活在一个充满（_）的世界里。11 . 耳朵是我们的（_）器官，需要精心呵护。12 . 声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得_，在固体中比在液体中传播得_。 二、实验题实验：探究声音能否在液体中传播13 . 正确的实验步骤是（1）（_） （2）（_） （3）（_）（4）（_）A、将装着闹钟的密封塑料袋浸没在有水的水桶里。B、将耳朵紧贴水桶仔细听，然后把耳朵移离水桶10厘米左右再仔细听，记录实验现象，得出实验结论。C、准备薄塑料袋、闹钟、水桶、水。D、把发出响声的闹钟放进塑料袋后密封。14 . 实验结论是（ ）。A声音能在液体中传播B声音不能在液体中传播图中是“声音在空气中传播”的实验装置。15 . 在实验中我们先让小闹钟发出声音并放置在玻璃罩内，说一说小闹钟的声音是怎样传到我们耳朵里的？16 . 接下来，打开抽气机，小闹钟的声音发生了什么变化？17 . 当玻璃罩中的空气全部被抽出后，你还能听到小闹钟的声音吗？说明了什么？探究尺子长短和音高的关系。18 . 你研究过尺子的长短和音高的关系吗？如果要探究尺子的长短和音高的关系，下列选项中正确的是（ ）。A用不同的力量来拨动尺子B用同样的力量来拨动尺子C力量大小对实验结果没有影响19 . 请你完成下面的实验记录单。尺子伸出桌面的长度音高（用高、中、低表示）5厘米10厘米15厘米20 . 我们发现：_。三、综合题21 . 郝奇心在“探索尺子的音高变化”时制成的图表。通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗？尺子伸出桌面的长度（厘米）振动的快慢声音的高低4快高8较快较高10较慢较低14慢低我的发现：_22 . 构建思维导图（将合适的科学概念填写在相应的方格中）科学概念: 物体振动、固体、气体、液体23 . 听听生活中的一些物体发声，把这些发声方法记录下来。物体名称使物体发声的方法我的发现（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）（_）小明、小兰和小强一起在实验室做了如下几个实验：小明把手放在喉咙处大声说话，感觉喉咙振动了；小兰把发声的音叉触到水面，水面荡起了波纹；小强用力拨动钢尺，钢尺发出了声音。24 . 这三位同学都在探究一个什么问题？25 . 他们从实验中都能观察到什么相同的现象？26 . 分析上面的实验现象，你能得出什么 结论？第