列子二则PPT课件

教学目的：1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，正确认识客观事物。重点难点：1、了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。2、顺畅朗读，准确翻译。德育要点：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，学习爱国精神。教时安排：本课共分2课时。第1课时：学习第一则第2课时：学习第二则,1,.,杞人忧天,列子二则,2,.,列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八篇。列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿童辩日、歧路亡羊、九方皋(go)相马、纪昌学射、齐人攫（je)金、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。,了解名作,3,.,自学检测,（一）看谁读得好,要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。,4,.,（二）看谁说得对,先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。,自学检测,5,.,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧,害怕天塌地陷,无处存身。,者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气，若屈伸呼吸，终日,使他明白,在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当,坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，,即使坠落,亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳,打中击伤,地塌了怎么办,充塞四虚，无处无块。若躇步此蹈，终日在地上行止，奈何忧其,四处,踩踏,坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,为什么,罢了,吗,6,.,探讨主旨,1、“杞人忧天”现在是什么意思？,2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是可笑的吗？谈谈你的看法。,7,.,知识拓展,对于战国时的环境，杞人尚且知道忧天，作为现实环境中的你，面对我们今天的环境，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版杞人忧天的小短剧。要表达出自己的观点。,8,.,杨布打狗,列子,七年级语文下册第七单元,初读，扫除字词障碍,缁衣（Z）,衣：1、衣素衣而出（动词，穿）2、衣素衣而出（名词，衣服）,曰：1、其人曰（动词，说）2、杨布之弟曰布（动词，叫）,使：1、使契丹（动词，出使）2、向者使汝狗白而往黑而来（连词，假使）,10,.,词类活用：,衣素衣而出天雨岂能无怪哉,初读，扫除字词障碍,（衣，名词活用为动词，穿）,（雨，名词活用为动词，下雨）,（形容词意动用法，感到奇怪）,11,.,再读，疏通文意：,1、杨布家的狗为什么向杨布吠叫？杨布有什么反应？2、杨布的狗犯了什么错误？杨布又犯了什么错误？3、“杨布打狗”这一故事说明了什么道理？,因为杨布“衣素衣而出，衣缁衣而返”。杨布怒，将扑之,狗只看衣服不看人，所以认错了人。杨布没有认识到狗犯错误的原因和普遍性。,生活当中有不少人只看现象，不看本质，结果往往出错。这一则寓言，正批评了这种现象。,12,.,课堂讨论：,我们生活中有哪些只看表面现象不看本质的情况？,13,.,当堂练习：,你会用现代汉语说出它们的意思吗？1、衣素衣而出2、子无扑矣，子亦犹是也。3、向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？,穿着白衣服出门。,你不要打它，你自己也会是这样的。,刚才假使你的狗白着出去，黑着回来，你难道会不觉得奇怪吗？,14,.,牛缺遇盗之戒,牛缺者，上地之大儒也。下之邯郸，遇次于耦沙之中。尽取其衣装车马，牛缺步而去。视之，欢然无忧吝之色。盗追而问其故。曰：“君子不以所养害所养。”盗曰：“嘻！贤矣夫！”既而相谓曰：“以彼之贤，往见赵君，使以我为，必困我。不如杀之。”乃相与追而杀辞请物。盗怒曰：“吾活汝弘矣，而追吾不已，迹将著焉，既为盗矣，仁将焉在？”遂杀之，又傍害其党四五人焉。,启示：时移事迁，任何事物都不是一成不变的，一切当从实际出发。,15,.,课后纪要优点：在课堂中让学生用自己的话讲故事，并组