课外文言文阅读ppt课件

【考纲解读】,【真题导航】,二、（2014广东）阅读下面文言文，完成14题。（9分）祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自吕氏春秋）1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A其谁可而为之/或异二者之为B解孤非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣C国无尉/去国怀乡D孔子闻之曰/不求闻达于诸侯2用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。3结合选文，分析“国人称善”的原因。（3分）,三、（2015广东）阅读下面文言文，完成13题。（9分）晋文公攻原晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。【注释】原：原国。卫：卫国。1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A遂与大夫期十日/陈太丘与友期行B原三日即下矣/令初下，群臣进谏C夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石D可无归乎/男有分，女有归2请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）不去是亡吾信也得原失信吾不为也。3如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。（3分）,【命题解密】,从这三年广东中考试题来看，课外文言文阅读的分值从10分变为9分，题型以解词、断句、理解为主。所选文段有一定的难度，主要考查学生对文段的整体感知能力，大部分考生丢分现象较严重。2014和2015年题型较之前三年有明显变化。2014年和2015年解释词语题以选择题的形式出现，代替了之前沿袭多年的填空题形式，并注重了课内外的勾连。2011年之前考查的断句题，被翻译题代替三年之后，在2014年和2015年考题中再次出现。这样就加大了对关键语句的考查力度，要求考生充分运用课内所学知识，迁移到课外文段中。理解题则着重从启发感悟和要点概括方面去考查。总之，对课外文言文的考查，万变不离其宗，文意理解是关键，全面掌握课内知识，融会贯通，灵活运用，是答好课外文言文阅读的基础。,【高分突破】,文言词汇选择题,分析：,词语解释题,分析：,解题指导：注意把初中阶段的文言课文中的通假字、一词多义、词类活用和古今异义词等内容积累好。,文言句子翻译题,分析：,解题指导：(与课内文言文的文言翻译题一样)翻译的原则：逐字对译，字字落实，直译为主翻译的方法：可概括为“五字法”，即：留、补、调、换、删。,文言断句题,示例：(2015广东省)请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）不去是亡吾信也得原失信吾不为也。,答案：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也。,理解文意断句首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。,借助标志词断句文言文常用“曰”“云”“言”为标志，作出判断。,借助文言虚词断句,句首发语词：,句尾语气词：,疑问语气词：,其他词语：,“善哉”“夫”“盖”“其”“然”“则”“然则”等,“者”“也”“欤”“哉”“乎”“耳”“焉”等,“何”“孰”“孰与”“何如”“奈何”“焉”等,“以”“于”“为”“则”“而”等,借助语法结构断句如：“者，也”“不亦乎”“何之有”“孰与乎”“为所”“受于”等,文言断句题的规律,内容分析题,示例：（2014广东省）结合选文，分析“国人称善”的原因。,答案：一是因为祁黄羊大公无私（或“外举不避仇，内举不避子”）；二是因为晋平公从善如流，知人善任或“听从祁黄羊的建议，任用解狐和（祁）午”。,解题指导,提取法,将文中的中心句、主旨句、结论句，摘取出来，作为概括性文字。,组合法,先概括文中的关键性语句或关键性的词语，然后再进行组合。,自写法,基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。,人物评价题,答案：(1)盗贼：狡诈贪婪(或：利令智昏)(2)于成龙：破案如神(或：才智过人，机智果断),解题指导：广东中考课外文言文有关人物的考题，大致有如下两种表述形式。一是分析概括人物的性格。二是分析指出人物是个什么样的人。对于如何分析人物，我们可以通过文中描写人物的肖像、行动、语言、心理等的重点语句，分析人物思想品质和性格特点。,阅读启示题,示例：（2013广东省）请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。,答案：鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。,【模拟演练】,阅读下面文言文，完成13题。（9分）习惯说（清）刘蓉蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久而遂安之。一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。【注释】养晦堂：刘蓉居室名。浸淫：渐渐扩展。踬：跌绊。习之中人：习惯在人身上一旦形成。,故君子之学，贵于慎始。一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要。（或：要重视学习开始阶段习惯的养成。）,/,/,/,C(A.计量时间的基本单位/每天；B.告诉/谈话；C.回头看；D.原来/原因),【参考译文】刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他专心致志，遇到不懂地方就低头苦读，仰头思索，想不出答时就在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐的越来越大。每经过它，刘蓉总要被绊一下。起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。一天，刘蓉父亲来到这个房间和刘蓉说话，发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能打理好，还能治理国家么？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来