班组建设资料建设PPT课件

,当好后勤兵促集体创标,1,8,1,-,2,-,目录,目录,抽丝,1,剥茧,2,成蝶,3,回顾总结,4,班组简介,角色定位,资料收集,资料分类,资料整理,成果展示,3,-,班组文化名片试验厂化验室分析一班班组名称：梦开始的地方1.班组愿景:优化个人能力，加强班组管理，打造标杆团队。2.班组使命:快速准确的分析，当好罗钾后勤兵。3.班组核心价值观:和谐创优4.班组口号:勇创新高，我行！勇创第一，我能！5.安全誓言；履行安全职责！誓做安全人！,班组简介：化验室分析一班由8人组成，其中本科1人，大专6人，中专1人，主要负责车间流程样，半成品及成品的分析工作。,一、班组简介,4,-,二、角色定位-价值观,责任,使命,担当,价值观,何为责任：联络员按规定的时间保质保量的完成资料检查内容；加强系统学习，做到比班组成员先学一步，学深学透；做好文件资料归档处理；,何为使命：使命是不管上级下大了什么任务，都要无条件的完成。,何为担当：联络员的工作代表的是团队，而不是个人，所以在工作中要有担当。,5,-,二、角色定位-学习,比班组成员先学一步，学深学透,联络员配合班组长，根据班组员工岗位和工作能力不同，将工作分配到人。,6,-,三、资料的收集-“三创建”,班组资料在收集的过程中运用了“三全”管理理念，需要全班成员的配合，一个人的力量是有限的,在资料收集的初期，在班组“创建问题手册”“创建班组培训本”“创建群相册”,7,-,三、资料的收集-“三创建”,建问题手册,对于班组建设来说，工作的最终内容是以电子版本展现出来，干好联络员的第一步就是学习办公软件的基本应用，真正有效的知识来源于工作本身。把容易出现的问题和难点记录下来，注明操作方法，办公软件的学习跟上资料整理的速度，有目标有计划地进行，不会的向班长请教。班组资料整理中遇到不明白的逐条计下来，请教他人。,学习工作化，工作学习化,8,-,三、资料的收集-“三创建”,俗话说：众人拾柴火焰高，。在收集资料的过程中发现班组成员参加任何培训没有随手写记录的习惯，事后补记录不但浪费时间，还会造成记录缺失。准备一个班组记录本，谁外出培训，谁记录笔记，标明培训内容、时间、姓名即可。,建班组培训本,9,-,三、资料的收集-“三创建”,针对班组照片的收集，创建QQ群相册，班组成员何时何地第一时间可以分类上传，保存了照片的多样性，不至于缺失。,建群相册,10,-,三、资料的收集-落实于跟进,人人头上有指标人人身上有责任,落实“四步骤”一、给自己工作订计划二、提醒班组成员什么时间做什么东西三、比较员工表现与标准的差距四、进行反馈如果收集的资料有问题要进行反馈，把问题指出来加已改正（做的好的要提出表扬）,跟进过程“两不能”1、不能生气，在班组员工完成不了工作的情况下，找出问题原因。2、不能批评，因为每个人工作能力不一样，各有所长。,每月14日班组成员要无条件的完成班组月底所有的计划。,11,-,三、资料的收集-落实于跟进,落实与跟进流程图,定计划,提醒,比差距,反馈,落实,针对工作完成好的每日之星奖励,时间,个人能力,针对工作没有完成的不生气不批评，找原因，一起商讨解决办法,班组工作分配到个人头上，后期的落实与跟进，形成了“PDCA”的循环,12,-,四、资料的分类-从大到小,一、班组长执行力二、规章制度落实三、核心管理提升四、班组绩效管理五、成果荣誉展示,一、会议类二、岗位练兵类三、班组设备记录类四、班组六源五、班组培训类（党建、安全、质量、普法）六、台账类（稿件、小课、积分、物品领用、劳动竞赛、KPI、考勤、参加工会活动）七、照片类,大分类：按班组建设评价标准,小分类：按日常工作分类,13,-,五、资料的整理-流程建设,台账,设备,积分,绩效,考勤,活动,会议,班委会,安全例会,反三违,班前班后会,民主生活会,建言献策会,成本管控,培训,下发文件,岗位练兵,师徒帮带,安全,党建,普法,质量,隐患,事故回顾,应急演练,月度资料整理流程,14,-,五、资料的整理-查漏补缺,把班组资料从大模块到小模块进行细分，整理出一个列表。例如：八大机制应该在那几个文件夹，班组培训又是放在哪几个文件夹里面，以此类推。每次做完之后核对列表，再核对班组建设评价资料，班组资料整理没有捷径可走，只有内化于心，外化于行。,查漏补缺小妙招,班组资料的查漏补缺除了长期摸索出来的小办法之外，还靠的是“三心”：细心、耐心、以及用心,月度资料问题展示,15,-,五、资料的整理-互动学习法,联络员与联络员之间的互动，主要有两种表现形式：一是“走出去”，现场参观学习；二是“请进来”，现场指导学习。,方法交流，共享知识：互动学习，分享共赢,禁止,16,-,五、资料的整理-合作创新,一个人绞尽脑汁不如群策群力，发挥团队智慧，实现功能互补，思维碰撞，最终获得最优的创新效果。,善做：提前准备好班组员工探讨的问题。善说：运用案例法告诉班组员工讨论的模式。善听：听取有用的意见。,自我加压法-在开展班组头脑风暴之前充分做好准备工作,17,-,六、资料成果展示,分析岗位技能盘点,初级技能提升路径,中级技能提升路径,高级技能提升路径,分析岗位技能盘点根据班组愿景，依据个人提升计划做的技能提升路径,18,-,六、资料成果展示,分析一班分析岗位学习路径图,学习路径图根据班