附加内容气质PPT课件

-,1,第一节气质的概述,-,2,一、气质的概念,（一）气质的定义气质(temperament)是人的心理活动的典型的、稳定的动力特征。理解:1、气质的通俗叫法：性情、禀性、脾气。2、心理学的气质与日常生活中的“气质”不同。3、气质的动力特征并不是指个性的内部动力因素。4、气质与人的心理活动的内容、动机无关。,-,3,（二）气质的特性1、天赋性。2、稳定性。3、可变性。,-,4,（三）气质的生理机制1、体液说。古希腊医生希波克拉底提出。血液：热和湿的配合，热情、湿润春天多血质。粘液：冷和湿的配合，冷漠、无情冬天粘液质。黄胆汁：热和干的配合，热而躁夏天胆汁质。黑胆汁：冷和干的配合，冷而躁秋天抑郁质。,-,5,2、体型说。德国精神病学家克瑞奇米尔提出。细长型：身躯细长、皮肤干燥、肌肉不发达，表现为沉默、孤僻、退缩、偏执、多思。肥胖型：身躯矮胖、兼窄肚大、面广颈短、四肢较小，表现为活泼、热情、好交际、情绪不稳定。斗士型：骨骼肌肉发达，表现为固执、迷恋、认真、理解迟钝、情绪具有爆发性。,-,6,3、血液说。日本学者古川竹二提出。A型：老实稳妥、温顺、多疑虑、怕羞、孤僻、依靠他人、易冲动。B型：感觉灵敏、不怕羞、善于社交、好管闲事。O型：志向坚强、好胜、霸道、不听从指挥、爱支使别人、有胆识。AB型：外表是B型，内里是A型。,-,7,4、激素说。柏尔曼提出，认为气质特点由内分泌腺分泌的激素决定。甲状腺型：感知灵敏、精神饱满、意志力强。肾上腺型：精力旺盛、情绪易激动、好斗。脑下垂体型：性情温柔、自制力强。副甲状腺型：易激动、缺乏控制力。性腺型：进攻性、行为猛烈。,-,8,5、高级神经活动类型说。（1）强度：指皮层细胞接受刺激的能力，表现为对短而强或长时间刺激的耐受程度。（2）平衡性：指兴奋和抑制的强度是否相当.（3）灵活性：指兴奋和抑制相互转换的灵活程度。,-,9,不可遏制型（胆汁质）：强而不平衡的类型，兴奋过程强于抑制过程，表现为易兴奋、奔放不羁、不可抑制的特点。活泼型（多血质）：强、平衡、灵活的特点结合而成，表现为反应灵敏、外表活泼、迅速适应环境的特点。安静型（粘液质）：强、平衡、不灵活的特点结合而成，表现为安静、沉着、坚毅、迟缓的特点。弱型（抑郁质）：兴奋和抑制过程都很弱，以胆小、不易适应环境、消极防御为特征。,-,10,高级神经活动类型与气质类型对应关系,-,11,二、气质类型,（一）气质类型的特征1、感受性(sensibility)人对内外适宜刺激的感觉能力，用感觉阈限大小来测量。2、耐受性(endurance)人对刺激在时间和强度上的耐受程度。3、敏捷性(quickness)心理反应和心理过程进行的速度。4、可塑性(plasticity)人根据外界情况变化而改变自己适应性行为的可塑程度。5、兴奋性(excitability)表现神经过程的强度特性和平衡性。6、向性(tendency)（内外倾）,-,12,各种心理特性与气质类型的相关性,-,13,（二）气质类型的构成多血质(sanguinetemperament)：情绪发生快而多变，思维言语动作敏捷，活泼、好动、乐观、亲切、机敏、富于生气、善交际；轻浮、浮躁、不踏实、无恒心。胆汁质(cholerictemperament)：情绪发生快而强，言语动作急速难于自制，热情、坦率、进取、果敢、精力充沛、直言快语、奔放不羁；急躁、易怒、粗心、冒失、刚愎自用。粘液质(phlegmatictemperament)：情绪发生慢而弱，思维言语动作迟缓，沉着、冷静、稳重、坚忍不拔、实干、反映缓慢、沉默寡言、情绪不外露；执拗、冷漠、固执、拖拉。抑郁质(melancholictemperament)：情绪发生慢，言语动作细小无力，细心、谨慎、敏感、富于自我体验，柔弱、易倦、谦让、温和；胆小、腼腆、多疑、孤僻、无自信心。,-,14,多血质活王熙凤胆汁质急张飞粘液质慢唐僧抑郁质忧林黛玉,-,15,三、气质与实践活动,（一）气质评价1、气质类型本身无好坏之分。2、气质类型不决定人的智力发展水平和社会价值。3、气质特征会影响人的活动效率与方式。,-,16,（二）气质与职业一是要使个人的气质特征适应于职业活动的客观要求；一是在选拔人才和安排工作时应考虑个人的气质特点。,-,17,职业类型,变化型：记者、推销员、演员、消防员重复型：纺织工、印刷工、装配工、放映员、机床工服从型：秘书、办公室职员、翻译人员独立型：管理人员、律师、警察、侦察人员协作形：社会工作者、咨询人员孤独型：校对、排版、雕刻劝服型：辅导员、行政人员、宣传工作者、作家机智型：驾驶员、飞行员、公安员、消防员、救生员、潜水员严谨型：会计、出纳、档案管理经验决策型：采购、供应、批发、推销、个体摊贩事实决策型：化验员、检验员、自然科学研究者自我表现型：演员、诗人、音乐家、画家,-,18,（三）气质与身心健康（四）气质与教育工作1、依据学生不同气质类型特征培养良好的个性品质。2、依据气质类型特征进行知识技能教育。3、培养学生善于认识并能控制自己气质的能力。4、教师对不同气质类型的学生要一视同仁。,-,19,气质调查表,下面60道题可以帮助你大致确定自己的气质类型。在回答这些问题时，你认为：1.很符合自己情况的2分2.比较符合的1分3.介于符合与不符和之间的0分4.比较不符和的-1分5.完全不符和的-2分,-,20,1.做事力求稳妥，不做无把握的事。2.遇到可气的事就怒不可遏，想把心理话全说出来才痛快。3.宁肯一个人做事，不愿很多人在一起。4.到一个新环境很快就能适应。5.厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。6.和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。7.喜欢安静的环境。8.善于和人交往。9.羡慕那些善于克制自己感情的人。10.生活有规律，很少违反作息制度。,-,21,11.在多说情况下情绪是乐观的。12.碰到陌生人觉得很拘束。13.遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。14.做事总是有旺盛的精力。15.遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。16.在人群中从不觉得过分拘束。17.情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。18.当注意力集中于某一事物时，别的事物很难使我分心。19.理解问题总是比别人快。20.碰到危险情景时，常有一种极度恐惧感。,-,22,21.对学习、工作、事业怀有很高的热情。22.能够长时间作枯燥、单调的工作。23.符合兴趣的事情，干起来劲头就足，否则就不想干。24.一点小事就能引起情绪波动。25.讨厌做那种需要耐心、细致的工作。26.与人交往不卑不亢。27.喜欢参加热烈的活动。28.爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。29.学习、工作时间长了，常感到厌倦。30.不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手去干。,-,23,31.宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。32.别人说我总是闷闷不乐。33.理解问题常比别人慢一些。34.疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。35.心理有话，宁愿自己想，不愿说出来。36.认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。37.同样和别人学习、工作一段时间后，常比别人更疲倦。38.做事有些莽撞，常常不考虑后果。39.老师或师傅讲授新知识、新技术时，总希望他讲的慢些，多重复几遍。40.能够尽快的忘记那些不愉快的事情。,-,24,41.做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。42.喜欢运动量大的剧烈的体育活动，或参加各种文艺活动