第1节形形色色的生物

第一章生命的世界,第一节形形色色的生物,【教学目标】,1描述生物多样性，认识多样性的内在联系。2区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征。,【教学重难点】1重点：生物的多样性，生物的特征。2难点：遗传多样性，应激性，新陈代谢的概念。,前置学习,1生物圈是指（）A地球上的全部生物B地球上的全部生物及其生活环境C地球上的全部环境D地球的整个大气圈、水圈和岩石圈2生物多样性的一个重要原因（）A遗传（基因）的多样性B变异的多样性C环境的多样性D气候的多样性,B,A,前置学习,3生命最基本的特征是（）A生殖和发育B生长C新陈代谢D应激性4下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（）A小鸡破壳而出B小鱼在水里游动C合欢的叶子在夜幕降临时合拢起来D“嫦娥”绕着月球运动,C,D,前置学习,5生物圈中生活的生物主要有（）A森林和草B陆生动物和人C昆虫和鸟D动植物、微生物和人6森林中，有土壤、阳光、空气，各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）A生活环境B环境因素C生态系统D生态平衡,D,C,前置学习,7一猪生九子，九子各不同，体现了生物的（）A物种的多样性B遗传多样性C生态系统的多样性D生态环境的多样性8下列物质中，不属于生物的是（）A蘑菇B绿豆C兔D珊瑚礁,B,D,二、何为生物圈？,大气圈的底部：大气层下层的对流层水圈的全部：全部海洋和江河湖泊岩石圈的表面：地球表面的土壤层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。它的范围包括：,海平面以上10000米,海平面以下11000米,生物圈,整个水圈,大气圈下层,岩石圈上层,空气、阳光、水,家的名字,一、物种多样性,植物,动物,微生物,200多万！10亿,最多,二、遗传多样性,（基因多样性）,使得生物的多样性才更加丰富,三、生态系统多样性,生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。,生物圈,（最大的生态系统）,陆地生态系统,湿地生态系统,海洋生态系统,草原生态系统,池塘生态系统,森林生态系统,荒漠生态系统,沼泽生态系统,海洋生态系统,农田生态系统,城市生态系统,物种多样性遗传多样性生态系统多样性,生物多样性,（biologicaldiversity),生物的特征,应激性,生长,繁殖,新陈代谢,（遗传、变异、发育）,小结与巩固,1.下列各项中,不属于生物圈范围的是()A.大气圈的上层B.大气圈的下层C.整个水圈D.岩石圈的上层2.生物的多样性不包括()A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.土壤多样性,A,D,小结与巩固,3、下列选项中全部属于生物的是（）A金鱼、月季、机器狗、海带B长颈鹿、落叶、海豚、海狗C仙人掌、钟乳石、香菇D乳酸菌、丹顶鹤、水杉、鲨鱼4、在环境没有发生剧烈改变的条件下，生物物种不会自行灭绝，其原因是生物体有（）A遗传性B适应性C新陈代谢D生殖作用,D,B,小结与巩固,5“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”诗句中提到的生物有（）A花和青蛙B稻花、年和青蛙C水稻和青蛙D人和青蛙6下列不是人和植物共有的特征（）A排除体内产生的废物B对外界刺激做出反应C呼吸D快速运动,A,D,小结与巩固,7、下列不是生物体共有特征的是（）A都具有细胞结构B生物生活都需要营养C能对外界刺激做出反应D能生长和繁殖8乌贼遇到敌害，会喷放出“墨汁”，这一现象反映了生物（）A能生长和繁殖B应激性C能排出体内产生的废物D由细胞构成,A,B,小结与巩固,7民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的（）A进化现象B适应现象C遗传现象D变异现象8下列各项中，能构成一个生态系统的是（）A沙漠及沙漠中的全部生物B竹林中的全部竹子C竹林中全部的熊猫和它的食物D菜园中的全部白菜和菜青虫,C,A,9.地球上最大的生态系统是_,它又可以分为_、_、_三大类.10.判断:(1)长江是一个生态系统.()(2)地球上最大的生态系统包括地球上的所有生物和它们的生存环境.()(3)同种生物的遗传物质是相同的,而不同种生物的遗传物质