语文人教版三年级下册1.燕子.ppt

课文燕子第一课时,学校：老刘小学,教师：刘军,燕子,教学目标：1.会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”14个生字；会认“俊、俏、拂、谱”4个生字；能正确读写“聚拢、增添、偶尔、荡漾、疲倦、音符、演奏、赞歌”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的思想感情。4学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。,一、创设情境，导入新课,同学们，春回大地，万物复苏。我们迎着春风、带着希望、带着欢笑，来到了我们熟悉的校园，开始了新一学期的学习生活。然而，在这万象更新的时刻，有一种鸟也唱着欢乐的歌，叽叽喳喳从南方飞回来了，他们来到了村庄、来到了校园、来到了田野，为春光增添了无限生机，也为春光点缀得更加光鲜亮丽，是什么鸟呢？（燕子）,交流讨论,说说燕子给你的印象？（同桌交流）,是呀，春天来了，小燕子又来到我们身边，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，装扮着美丽的春天。今天，就让我们一起去欣赏作家郑振铎先生笔下的燕子。（板书：燕子）,二、初读课文，读准字音，了解文章脉络,（一）学生自由朗读课文，要求读准字音。,（二）小组合作学习生字生词。,1、正音点拨：“俏”读“qio”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“f”，不要错读成“f”。“掠”是撮口音。书写点拨：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”，“聚”的下部分不要写成“水”，“尖”是上小下大，不要与“尘”混淆，“稻”字右下部第一笔是撇，中间横没有连着，最后一横连着。,2.词语：A.乌黑光亮俊俏轻快活泼机灵（读了这些词，脑中呈现什么画面？）B一身羽毛一对翅膀几痕细线（体会量词的用法）,2.课文从几个方面介绍燕子？,学生讨论交流。从四个方面介绍燕子，分别写了燕子的外形、增添生机、飞行、停歇。（板书：外形增添生机飞行停歇）,三、精读课文，体会感悟,师：课文是如何描写燕子的。让我们一起走进课文。（一）体会燕子外形：活泼机灵1自由读第一自然段，你觉得应扣住哪个词来理解燕子的外形特点？2.你能通过朗读把燕子的活泼机灵表现出来吗？指名朗读。“一身/乌黑光亮的/羽毛，-对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。（注重对“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”等词的感悟体会）,3.讨论：作者写燕子的外形是从什么写到什么？也就是叙述顺序是怎样的？（体会从全身写到局部的叙述方式）4试背第一自然段。,（二）感悟燕子：增添生机1这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。2.抓住以下句子体会。（1）“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。对比句子：才下过细雨，微风吹拂着柳丝。（读一读，比一比，你体会到了什么？,（“蒙蒙的”“细”写出了春雨的特点，如：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针。“千万条”的“才展开带黄色的嫩叶的”柳丝将柳丝的数量、颜色等描写得淋漓尽致。其实，这一句描写的情景将和我们下一课要学习的古诗意境很相似。,好句分析,咏柳,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,好句分析,（2）青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。想象：“赶集似的聚拢来”是一幅什么样的景象？（花儿争相开放),（三）领略燕子飞行、停歇之美,我们从读中感受了燕子的外形美，从读中感受了燕子为春光增添的生机美。那么燕子的飞行及停歇又美在何处呢？让我们把目光聚焦于第三、四自然段。1.赏析燕子飞行之美。（1）自由读第三自然段，想：燕子是如何飞行的？从哪些句子或词语中感受到？划出你认为好的词语。,（2）.交流讨论,A.“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快又轻的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。B“掠”写出了燕子飞行的速度很快；身姿灵活。C.从“唧唧叫着”感受到燕子飞行时的欢快心情。D“沾”写出了燕子尾尖轻轻点了一下水面。,你能把“掠”和“沾”换成其他的词吗？(可能的答案：飞、贴)有原来的恰当吗？读一读。因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看。（3）让我们齐读这一段，领略燕子飞行的轻快之美。,2.领略燕子停歇之美。师：请同学们用刚才的学习方法，自学第四自然段。（1）边读边划出你认为好的句子，想想好在哪里？,（2）交流。A有几队燕子飞倦了，落在电线上。（落写出了燕子飞行时疲倦了要休息的样子，比停恰当。）B蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（“几痕”“五线谱用得好。“几痕”说明了距离较远，模模糊糊，若有若无。“五线谱”把停歇的燕子看作是自然形成的曲谱。燕子自然成了“音符”。,四、小结过渡，读中升华,这节课我们领略了燕子外形之美，飞行之美，停歇时的音乐之美。怪不得画家画春天，少不了燕子；作家写赞