化学人教版九年级上册二氧化碳和一氧化碳第一课时.ppt_第1页
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文档简介

,课题3二氧化碳和一氧化碳,第一课时二氧化碳,【学习目标】1、通过实验探究，了解二氧化碳的性质，会写出有关的化学方程式。2、能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。3、通过探究二氧化碳的性质，知道科学探究的基本过程。4、通过实验探究，体会合作与交流。,学习重点、难点：教学重点：验证二氧化碳相关性质的实验教学难点:学会简单的实验设计,并动手操作实验,以及学会分析实验现象得出正确的结论。,【旧知回顾】,1、实验室制取二氧化碳的反应原理；2、收集二氧化碳的方法是，选择该方法的理由是。3、如何检验二氧化碳气体。4、如何检验二氧化碳已经收集满。,实验探究1：,方案及步骤：,向图示的烧杯里倾倒CO2。,最下层的蜡烛先熄灭，然后是上层的蜡烛也熄灭,密度比空气大不能燃烧，一般情况也不能支持燃烧,【自主探究、合作学习】,交流讨论：,通过上述实验的分析可知：1、二氧化碳的性质是：_；2、一些久未开启的菜窖、干井、深洞，怎样判断其中的二氧化碳含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验吗？,向一个收满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。,因为二氧化碳能溶于水，使瓶内的气体减少，压强变小，所以瓶子变瘪。,软塑料瓶变瘪,小组实验,交流讨论：通过上述实验的分析可知：二氧化碳的物理性质：溶解性。,小资料,石蕊的自述：我叫石蕊,是一种色素，能够检验溶液的酸碱性，我本来是紫色，当我遇到酸性溶液变红色，遇到碱性溶液变蓝色。,作出猜想：猜想一：猜想二：猜想三：,提出问题：到底是什么使紫色的小花变红了？,实验探究,设计实验方案：方案一：方案二：方案三：,紫花变红色,醋酸能使石蕊变红,紫花不变色,水不能使石蕊变色,紫花不变色,CO2不能使石蕊变色,紫花变红色,水和二氧化碳反应生成了新物质使石蕊变红,实验方案,红花变紫色,生成的新物质不稳定，分解了,交流讨论,1、对比、实验的现象，分析得出使紫色石蕊纸花变红的物质是什么？猜想几成立？2、写出以上反应的化学方程式？,进一步实验：将经过第四次实验后的小花用电吹风吹干，能看到什么现象？说明什么问题?,实验四：设计实验检验二氧化碳实验方案：现象：化学方程式：,【交流总结】小结二氧化碳的性质,知识点二：二氧化碳对生活和环境的影响,阅读教材119-121，小组交流合作并完成下列问题。1、什么原因使空气中二氧化碳的含量越来越高？2、二氧化碳过多会造成什么后果？3、可以采取哪些措施防止二氧化碳的温室效应进一步增强？,请
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