人教版教学课件生物：24《免疫调节》课件(新人教版必修3)(共26张PPT).ppt

,第2章第4节免疫调节第1课时,课题：,“泡泡男孩”,陕西女孩被毒蛇咬伤急寻多价抗蛇毒血清,人体的三道防线,第一道防线,第二道防线,第三道防线,非特异性免疫,(生来就有、不针对特定病原体),特异性免疫,(后天形成、针对某一特定病原体),主要是由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的,皮肤、黏膜等组成,体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞等组成,免疫系统的组成,Thymus,Bonemarrow,免疫系统,免疫器官,免疫细胞,免疫活性物质,扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓,免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所,吞噬细胞,淋巴细胞,（发挥免疫作用的细胞）,T细胞,B细胞,迁移到胸腺中成熟,在骨髓中成熟,抗体、淋巴因子、溶菌酶等,（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质）,第三道防线是怎样起作用的呢？,营地,第三道防线与病原体战斗的场面,第三道防线,如：抗体,抗原,“作战对象”,a、化学本质：蛋白质,b、存在部位：血清、组织液、外分泌液中,b、举例：病毒、细菌等病原体表面的蛋白质,a、概念：能引起特异性免疫反应的物质叫抗原,体液免疫,体液免疫是如何进行的呢？,自学与讨论：,3、出过水痘的个体以后不会再出水痘，主要与哪一种细胞有关？,4、体液免疫中，抗原刺激抗体产生有几条途径？,1、参与体液免疫的“作战部队”-免疫细胞依次有哪些？,体液免疫示意图,2、特异性“武器”-抗体是哪一种细胞产生的？,动动手：,1、用所发材料在纸上模拟出抗原刺激抗体产生的3条途径，用箭头表示之间的联系。2、将下列动词标在合适的箭头处。,H抗体与抗原结合,A被摄取、处理,B暴露抗原并传递,C传递抗原,E直接刺激,F增殖、分化,I再次刺激,J迅速增殖、分化,G产生,D产生淋巴因子,（1）、体液免疫的大致过程,记忆细胞,T细胞,B细胞,吞噬细胞,浆细胞,抗体,抗原（细菌）,抗原抗体结合,A被摄取、处理,B暴露抗原并传递,C传递抗原,E直接刺激,F增殖、分化,G产生,H抗体与抗原结合,J迅速增殖、分化,I再次刺激,当抗原已经侵入细胞，存在于细胞外液的抗体就无能为力了，这时怎么办呢？,细胞免疫的过程,T细胞（受到抗原刺激，分化）,效应T细胞,被病毒感染的宿主细胞即：靶细胞,靶细胞裂解死亡,效应细胞与靶细胞密切接触,（2）、细胞免疫的大致过程,细胞免疫示意图,效应T细胞的杀伤作用示意图,被病毒感染的宿主细胞（靶细胞）,病毒,病毒攻击宿主细胞,宿主细胞,效应T细胞,效应T细胞与靶细胞密切接触,靶细胞裂解死亡,艾滋病是一种免疫缺陷病，由HIV引起，HIV侵入人体后，破坏T细胞，使体液免疫过程和细胞免疫过程受到抑制，并逐渐使人体的免疫系统瘫痪，功能瓦解，最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵，发生严重感染，或发生恶性肿瘤而死亡。,小知识：,？,？,？,课堂小结：,用概念图的形式表示人体的防线与病原体作战，并最终将其消灭的过程。关键词：,第一道防线,第二道防线,第三道防线,非特异性免疫,特异性免疫,(生来就有、不针对特定病原体),(后天形成、针对某一特定病原体),体液免疫,细胞免疫,三道防线,检测习题1：,大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重的后果，这主要是由于第道防线受到损伤，造成免疫能力减弱。,非特异性,一,如果太爱干净，使我们无法经常接受抗原的刺激，因而体内的抗体种类和数量都相对较少，抵抗力也就较弱。,检测习题2：,非特异性,特异性,牛痘疫苗是用取自牛的牛痘（一种天然的轻型病毒性传染病）脓包中的浆液制成。1961年以后，我国由于推广了新生儿接种牛痘疫苗的措施，天花已在我国终止传播了。牛痘疫苗中的物质是，刺激机体产生了，同时还产生了细胞。,检测习题3：,抗体,抗原,记忆,第一道防线,呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物,皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用,皮肤分泌物的杀菌作用,溶菌酶使细菌溶解,吞噬细胞消灭病原体