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文档简介
30米快速跑教学设计,三年级茶陵县城西小学吴晚喜,一、指导思想与理论依据:本课依据体育课程标准的理念,坚持“健康第一”的精神为指导思想,根据水平二的学习领域目标及学生身心发展需求选择教学内容。课上运用情境教学法激发学生学习兴趣,使每个学生都能体验到成功的满足和快乐,为学生形成终身体育意识打下良好的基础。二、教学背景分析:1、教学内容分析:本教材是人教版“跑”的教学内容之一,是三年级跑的重点教材。它不仅对培养学生跑的正确姿势、发展快速跑的能力具有重要意义,而且对发展学生灵敏、速度、力量和协调素质及促进学生身心发展具有重要作用。同时让学生体验参加体育活动的乐趣,从而树立终身体育的观念。本单元共5课时,本课为第2课次。,2、学生情况分析:小学三年级学生正处于好动、好奇、善于模仿及爱表现阶段,合作意识逐渐加强,其身体活动能力在上学期初步得到锻炼。在本单元前1课次中,重点让学生学习了起跑、摆臂动作技术,但学生易出现摆臂僵硬、不能跑直线及跑速过慢的现象。教学重点:跑势正确,前脚掌蹬地,跑得直。教学难点:跑得自然、协调、动作连贯。3、针对教材分析及学情分析采取的策略:情景教学法:通过设置教学情境,让学生入境动情,使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣,获得最佳注意力,从而获得最佳的教学效果。,直观教学法:运用挂图与教师示范演示30米快速跑的动作,建立正确的动作表象。游戏竞赛法:利用游戏的娱乐性、竞赛性、规则性强的特点,让学生在体验中逐步掌握动作技术。4、教学流程图:,准备部分,开始部分,基本部分,结束部分,设置情境,韵律操,队列练习,游戏:石头、剪子、布,游戏:除害虫,30米快速跑,小结,下课,小动物时装大赛,三、教学目标:基于上述分析,根据三年级学生生理、心理特征及认知规律制定了本课教学目标:1、认知目标:通过学习,使85%以上的学生知道跑的正确姿势,在保持跑姿和跑得直的情况下,加快跑速。2、技能目标:通过教学,使85%以上的学生能够掌握直线跑技术,有前脚掌蹬地意识,同时使学生的速度、灵敏、协调等身体素质得到发展。3、情感目标:通过教学,使学生学会合作,发扬互相学习及团结协作的精神。四、教学过程分析:1、开始部分:引入“小动物学本领”的教学情境,激发学生的学习兴趣。,2、准备部分:设置“韵律操”和游戏“石头、剪子、布”,让学生在热身的同时体验动作技术,为主教材做好充分的准备。3、基本部分:30米快速跑:设置“小动物学本领”教学情境,激发学生学习兴趣:观察挂图,引导学生说出动作方法,出示口诀,指导学生练习(10-15米);出示跑鞋,引出前脚掌蹬地动作要点。进行原地高抬腿练习,教师指导、纠正学生动作。,由“长江、黄河”游戏引出直线跑动作重点(10-15米);设置“和春风赛跑”教学情境,利用彩带让学生体验自然、轻松、快速跑(15-20米);30米快速跑:设置“小动物展示本领”教学情境;教师引导学生小结,结合练习情况评价自己与他人。游戏:“除害虫”:打固定靶,设置不同距离的投掷线,让学生根据自己的能力自主选择,不同远度得分不同,以小组得分多为胜。4、结束部分:通过“小动物时装大赛”教学情境,使学生身心得到放松,在愉快的气氛中结束一节课。,五、本课特点:1、创新之处:根据三年级学生的年龄特点和认知规律,本课主要运用了情景教学法,使教材内容具有趣味性和娱乐性;把各个技术环节融入到学生喜欢和熟悉的游戏及生活中,利用游戏的娱乐性等特点,精心设计问题,让学生去思考、体验,进而掌握动作技能。2、新课程思想的融入:本课围绕新课标实施教学,强调学生积极主动参与课堂教学,强调学生创新能力的培养,强调学
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