北师大版二年级下册数学《评选吉祥物》教学设计

评选吉祥物教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重点：让学生经历完整的调查过程。教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。教学准备：课件、投票箱、四种动物的贴画、选票。教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，六一儿童节快到了，每个班班要评选出一个吉祥物。学校为XX班推荐了四种动物（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）设计意图：通过六一儿童节评选吉祥物的活动，引出本节课主题评选吉祥物。二、探索新知1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。设计意图：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。（3）在记录时有没有遇到困难？（生：老师念得太快，有点跟不上）（4）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。生依次介绍自己的方法。引导学生优化记录方式，我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）。问：怎么知道他们记全了吗？（5）淘气和笑笑他们班也在评选吉祥物，这是淘气和笑笑的记录单，你们能看懂吗？说不同之处（符号不同；淘气的记录单没有数字，笑笑的记录单用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了，用数表示出来有什么好处？）你们在以后记录时，也可以向笑笑一样用数把记录的结果表示出来。 说相同之处（都用文字和符号表示）我们知道只用文字太慢，如果只用符号行不行？（不行，不知道每排符号表示什么意思）（6）请你根据淘气和笑笑整理结果填写信息，你想参照谁的，为什么？（笑笑的，因为用数字把喜欢每钟动物的人数表示出来了设计意图：引导学生经历投票唱票并记录统计整理结论这样一个完整的统计过程，对统计有一个整体的感知，从更深层次体会到统计的意义。三、习题巩固1教材第87页第2题。妙想为六一的庆典安排节目，他想按同学的喜好来准备，因此他做了同学们最喜爱节目的小调查，下面是她调查的结果。从她的调查结果中你知道了什么？ 引导学生根据情境图统计信息，并学会对图中信息进行简单的比较与计算。设计意图：引导学生通过本节课所学知识对图中各种图形的个数进行统计，并学会利用统计出来的信息进行简单的比较和计算。2教材第87页第2题。在布置庆典的会场时，淘气和笑笑要用到圆形，长方形，正方形，三角形，可是他们把图形弄混了，你能帮他们统计每种图形有多少个吗？在统计时要注意什么？生独立完成，集体订正。3.教材第87页第3题。将统计与比较交给学生，引导学生根据统计结果思考在饮食中我们应该注意什么，进一步提高学生的数学素养。设计意图：指导学生提取图中已统计好的数学信息，会对图中信息进行比较，并提示学生关注饮食，只有注重均衡营养，才能健康成长。四、小结通过这节课的学习，你都学到了什么