《星星变奏曲》ppt课件.ppt

星星变奏曲,朦胧诗派诗人江河,作者简介,江河，原名于友泽，1949年生，北京人。1980年发表处女作星星变奏曲。著有诗集从这里开始、太阳和他的反光等。江河是新时期朦胧诗的代表诗人。他的诗作中灌注了厚重的历史感，以纪念碑等政治抒情诗和古代神话组诗太阳和他的反光赢得了社会的瞩目。,朦胧诗派和朦胧诗：,朦胧诗派是指由舒婷、顾城、北岛、江河等为代表的一批在“文革”中成长起来的青年诗人组成的新诗派。朦胧诗作为一种新诗潮，一开始便呈现出与传统诗歌不同的审美特征。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探求构成朦胧诗的思想核心，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“文革”十年间，新中国政治、经济、文化各方面处于动荡状态，诗人们在迷惘和清醒、痛苦和庄严、失落和寻找、追悔和重建的感伤诗情中试图建构一个新的诗学主题。“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”这句诗正是朦胧诗潮的缩影。,写作背景,本诗写于1980年，诗人经历了恶梦一样的“文革”十年，目睹了人性的残酷和人情亲情的被毁灭，因此对“文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。回想暗夜如磐的年代，诗人倾诉着自己质朴的愿望，因此写下了此诗，寄托了诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。,诵读诗歌,注意节奏、重音；体会语气、语调。,如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在夜里凝望寻找遥远的安慰谁不愿意每天都是一首诗每一个字都是一颗星像蜜蜂在心头颤动,1、由“如果”引领这一假设句，构成对黑暗现实强有力的否定,2、由“谁不愿意”开头的第一次反问，诗人借助“诗”和“蜜蜂”这两种象征光明的美好意象，构成一个富有诗意的理想世界,谁不愿意，有一个柔软的晚上柔软得像一片湖萤火虫和星星在睡莲丛中游动谁不喜欢春天，鸟落满枝头像星星落满天空闪闪烁烁的声音从远方飘来一团团白丁香朦朦胧胧,第二次反问，构成一个夏夜般柔美的理想世界,第三次反问，构成一个春天般温馨迷人的理想世界,一、诗人对光明的理想世界的向往,如果大地的每个角落都充满了光明谁还需要星星，谁还会在寒冷中寂寞地燃烧寻求星星点点的希望谁愿意一年又一年总写苦难的诗每一首都是一群颤抖的星星像冰雪覆盖在心头,反面表达，构成对现实的否定,第一次反问，写出现实世界的苦难,谁愿意，看着夜晚冻僵僵硬得像一片土地风吹落一颗又一颗瘦小的星谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火涌出金黄的星星在天上的星星疲倦了的时候升起去照亮太阳照不到的地方,第二次反问，写出现实世界的寒冷,第三次反问，表现诗人为追求光明而献身的决心,二、诗人对黑暗冰冷的严酷现实的否定，表达为追求光明而献身的决心。,二、再读课文思考：诗中的星星象征着什么？,诗人反复咏叹星星表达了怎样的情感？,象征着光明，象征着美好的事物；表达了他对光明的渴望。,三、学生活动根据意境朗读好前一诗节划出诗歌中出现的意象，说说这些意象表示怎样的意境或情境?（前一诗节中的意象:诗诗意;蜜蜂甜美;柔软的晚上、湖、睡莲、萤火虫、春天、鸟、白丁香等-宁静柔和温馨自由),学生活动：用学习第一节的方法来学习第二节，有哪些意象？有什么象征意义？（意象寒冷、苦难的诗、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地表示现实的寒冷与苦难、瘦小的星星-微茫的希望）,读一读，品一品,1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚。这给你怎样的感受?,2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境?,明确：“柔软得像片湖”，把夜晚的安宁，平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来。给人以温柔如梦的美好感觉。,明确：“鸟落满枝头”，点缀在繁密的树林间，周围的环境一定是无人搅扰，十分宁静的；“星星落满天空”的情境必定出现在晴朗的夜间，虽然星星视觉上令人感到密集，但并不热闹，反而衬托出心情的宁静、闲适、自在。这两种情境在形态上有相似之处，都只有在心境宁静时才能观察体会得到，因此勾起诗人的联想与类比。而春天“鸟落满枝头”的景象比夜空繁星满天的情形，更显生机，更富有直观的动感和美感。“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，更生动地表现了“光明”的美好。,四、问题探究,通感的定义：通感，又叫“移觉”，“通喻”，修辞方式之一，用形象的语言使感觉转移，把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上，是视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉彼此相通。,3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?,“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧。将人们带入一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意蕴，表现了“春天”之美，“光明”之美。诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳。一会儿消失，一会儿清晰，一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。这是以形容视觉的词语来表现听觉，以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。,五、问题研究两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？,都用“如果-谁还需要-还会-”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁