杭州市2019年语文六年级下册第三单元测试卷（一）C卷

杭州市2019年语文六年级下册第三单元测试卷（一）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语没有错别字的一组是（ ）。A了如指掌同归于尽负荆请罪同心胁力B诧紫嫣红熟视无睹喜不自胜迫不急待C冲锋陷阵含辛茹苦操纵自如莞尔一笑D鞠躬尽萃花团锦簇始料不及襟飘带舞2 . 一分钟一课告诉我们（ ）。A一分钟可以干很多事B我们要珍惜每一分钟，做有意义的事情3 . 不属于藏戏的特色的有（ ）A以雪山江河、草原大地为背景，艺人们席地而唱。B所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。C面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。D情节固定，艺人们的唱腔、舞蹈动作预先排练好不可以随意发挥。二、填空题4 . 看拼音写词语。l shn （_） m xio（_） hn zhu （_）hui y（_） l ji（_）5 . 照样子写词语，并在每种词语中各选一个写一句话。（1）兴冲冲（ABB式）_ _（2）四面八方（含数字）_ _（_）_（_）_三、语言表达6 . 读句子，结合加点的词语体会人物的思想感情（1）一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自已去了电影院，告状他我迟到的真正原因。（2）父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。7 . 根据要求改写句子。1. 李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。（修改病句）_2. 飞机在飞行。（扩句）_3. 仿照例子，补充句子。例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一只小小的风筝，联结着_，也联结着_。四、现代文阅读阅读文章，回答问题。父亲的小纸条袁可涵整理书房时，无意中翻到我曾经最喜爱的一本书，时隔多年，书页有些许泛黄，但保存还算完好。翻开扉页时，一张小纸片从书里滑落下来，我心头一震，思绪也随之飘散开。初二时的分班考试前，班里的气氛异常凝重，同学们都铆足了劲儿地复习。我当然也不甘落后，每天除了吃饭和休息，其他时间都在做题。考完我觉得信心满满，胜券在握，可是成绩出来后，我却惊呆了，全班55人，我排在第46名，处于被分出去的10个人之中。握着成绩单，我感觉整个世界都崩塌了。很快，老师开始安排放假事宜了。望着台上老师一张一合的嘴唇，我的耳朵嗡嗡作响，一个字都听不进去。从下学期开始，我将不再属于这个班级了，我的心里充满了不舍和沮丧。拖着沉重的脚步，我慢慢地走出校门，门口早已被来接孩子的家长挤满。我下意识地朝以往父亲常站的地方望了望，那天他并没有来。冬天的黄昏里寒风刺骨，我却一点儿也不想加快脚步，平日十五分钟的路程，我整整走了半个多小时。忐忑不安地进了家门，家里的灯亮着，但父母并不在客厅。我内心暗自窃喜，做贼似的摸进卧室，迅速将成绩单藏了起来，偷偷抹去眼角的余泪，对着镜子努力调整情绪。我告诉自己，不能让劳累了一天的父母为我的不争气伤心。再次走回客厅时，我发现，桌上的晚餐早已准备好了，唯一与往日不同的是，我的碗下压着一张叠好的小纸条。我好奇地打开，几行用钢笔写的字映入眼帘：“儿子，分班考试的成绩公布前，班主任就已经和我联系过了，你的成绩我也已经知晓，我知道你的情绪肯定很低落，不知道该如何面对我们，但我要告诉你的是，如果事事都如你意，那还要努力干什么”读到这里，我泣不成声。没想到，对我一向粗暴、苛责的父亲竞有一颗如此细腻的心。从那以后，我知道，在人生的路上，我一直都不是一个人。与其他的情感比起来，父亲的爱是那么沉默而僵硬。但于我而言，这张小小的纸条却有着特别的意义，只是轻轻地摩挲，就能感觉到无比的暖意。我轻轻地把它的边角抚平，仔细地夹在书页里，好好地珍藏起来。8 . 联系上下文，写出“胜券在握”的意思。_9 . 用“”画出文中“我”回到家时的细节描写的句子，这一描写写出了“我”_10 . 对文中画线的句子理解最恰当的一项是（ ）A父亲和“我”一起走人生的路。B在人生路上，父亲一直关注着“我”，鼓励着“我”，开导着“我”，帮助“我”成长。C人生的路是漫长的，没有父亲的帮助是不行的。11 . “我”为什么要把这张小小的纸条珍藏起来？_阅读理解匆匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧现在又到了哪里呢我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？12 . 本文的作者是_，他还写过其他著名的散文，如_、_。文章紧紧围绕“_”两字展开叙述，先写了日子_的特点，然后借助自己的生活细腻地刻画了_，最后表达了作者对_的感叹。13 . 在第段内填写正确的标点符号。14 . 指出下列句子所使用的修辞手法，如没有，就写“”（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（_）（2）吃饭的时候，日子从饭碗里过去。（_）（3）我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（_）（4）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（_）（5）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（_）（6）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（_）15 . 第段划线句运用了什么修辞手法？在文中有什么作用？_16 . 第段划线句运用了_的修辞手法，其表达效果是_17 . “我不禁头涔涔而泪潸潸了”中的“涔涔”和“潸潸”的意思分别是_和_；这句话表达了作者_的思想感情18 . 第段的叙述中蕴含着_的逻辑顺序，表达了作者的哪些感慨？_19 . 下列理解错误的一项是（ ）A文章追求散文的诗化美，长短句相间，短句为主；整散句并用，参差错落，节奏鲜明。B第段用“八千多个日子”而不是“二十多年”，用更有冲击力的数字来表现时间流逝之多，表现了作者对时光流逝惋惜、不安。C“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”中两个“赤裸裸”都是指不带任何财物地来去这个世界。D日子虽然是没有形象的，但在作者笔下，日子是有形象的，作者通过列举自身生活中的细节表现时间流逝的踪迹。20 . 第段中说到“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”一句饱含着作者_21 . “我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问句出现在了文章的开头和结尾，分别有什么作用？_22 . 珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线