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语文园地二,习作教学,边读边想：本次习作的要求是什么？,要求：1选择一个熟悉的人2选择这个人值得写的一件事3把这件事想清楚再写,本次习作的要求,1选择一个熟悉的人2选择这个人值得写的一件事3把这件事想清楚再写,一个熟悉的人,说一说，你熟悉的人有哪些。他的性格特点是什么？,一个熟悉的人一件值得写的事,什么事是值得写的事呢？,完成习作测练,在你认为值得写的事情后面打钩。（1）国庆节，弟弟第一次去学滑冰。（）（2）康康每天早上吃一个鸡蛋，喝一杯牛奶，然后去上学。（）（3）今天起，龙华决定学跆拳道了。（）（4）前天，小俊同学对着兰兰大叫她的外号，兰兰气得大哭。（）（5）安妮晚上写完作业就睡觉了。（）（6）星期天，妈妈睡醒了就做饭，做完饭吃饭，吃了饭逛街，逛了街做饭，吃了晚饭就睡觉了。（）（7）有一次，我钢笔没墨水了，下课忘记吸墨水，我的同桌帮我把墨水吸好了，然后放到我的笔袋里。（）,一个熟悉的人一件值得写的事,什么事是值得写的事呢？,能体现一个人性格特点的事有趣的，有意义的，特别的,想一想：1.我要写谁？他的性格特点是什么？2.我写他的哪一件事，来表现他的性格特点呢？,小组讨论我们小组问一问：1.你选择的是你熟悉的人吗？他的性格特点是什么？2.你讲的这件事，值得写吗？能体现出他的性格特点吗？（特别吗？有趣吗？有意义吗？）,完成思路导航前4题,一个熟悉的人一件值得写的事想清楚，写清楚,题目：（特点）的（人物）（如：爱笑的弟弟）1、我选的熟悉的人是：2、他的性格特点是：3、我选的这件事能体现他（）的特点：4、这件事相关的时间、地点、人物是：,我可以这样把事情写清楚：1.用对话写经过，人物语言单独成段说话人在不同的位置。,一个熟悉的人一件值得写的事想清楚，写清楚,我可以这样把事情写清楚：1.用对话写经过，人物语言单独成段说话人在不同的位置。2.抓住人物动作进行描写。,一个熟悉的人一件值得写的事想清楚，写清楚,根据提示，完成思路导航,一个熟悉的人一件值得写的事想清楚，写清楚,题目：（）的（）5.我作文里的对话：说的内容说话人说的内容6.作文里，我这样写他有特点的动作：,开头,我有一个（）的（）。,结尾,你看，这就是我那（）的（）。,中间,时间，地点，人物，干什么人物对话，动作描写,优点,写熟悉的人写一件事表现一个人的特点用了有新鲜感的词句描写具体生动（1）比喻句生动形象（2）动词的使用（3）形容词的使用,可以更好的地方,写作顺序哭相可以由整体到局部，再从上到下围绕一个特点写，和这个特点不相关的，坚决不写！,好题目是怎样练成的？,开头,我们班有个大名鼎鼎的“哭霸”，为什么叫他“哭霸”呢？看看这个场面你就知道了。那天下午，我们拍集体照的时候，不知什么原因，我们又见识了那哭霸天下的场面。你看，他
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