福州市2020版语文二年级下册第四单元测试卷C卷

福州市2020版语文二年级下册第四单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 比一比，再组词。局（_） 彩（_） 精（_）句（_） 菜（_） 情（_）2 . 写出下列词语的近义词。喜欢（_）似乎（_）遮蔽（_）经常（_）发觉（_）快乐（_）二、语言表达3 . 照样子，用加点的词写句子。1.放眼望去，一片雪白，整个世界显得又清洁，又安静。_2.啊，春天来了！森林里的一切都变了样，就连鸟儿们的叫声，也显得快乐活泼起来了。_三、现代文阅读认真阅读下列短文，按要求作答。默默无言的带路人盲孩子终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到学校，于是他要强地决定自己去。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“哎，我不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“_，盲校怎么走？”盲孩子问，“您知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩子兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他着急了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回答。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想_。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边想起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩子急了，大声说：“不，你不是，我要跟他一起去！”“他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩子突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似的跑着，他要去寻找那位默默无言的带路人4 . 根据上下文，在文中的横线上填上合适的词语。_，盲校怎么走？就这样，他们走过清晨，走过_；走过春夏，走过_。有一天，盲孩子突然感到有问题：这个人的脚步声变得沉重，_的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。5 . 想一想，下面的声音是谁发出的？皮鞋声：_高跟鞋声：_细碎的脚步声：_沉重的脚步声：_6 . 联系上下文，体会第四自然段中盲孩子的心理活动，将文段补写完整。他想：_。7 . 给盲孩子带路的人为什么不说话？_。8 . 结尾“他要去寻找那位默默无言的带路人”中的“默默无言”的含义有两层，既说明_，又说明_，这句话表达了盲孩子_的心情。四、信息匹配9 . 选出正确的字组词。焦（燥躁）_（朦蒙）_胧齐心（胁协）_力锦（锈绣）_安（祥详）_（健键）_康10 . 选择正确的读音连翘花（qio qio）泗水（sh s）不偏不倚（q y）苦心孤诣（y z）琴弦（xun xin）吮吸（shn yn）倾听（qng qng）情谊（y y）乳汁（r l）河畔（bn pn）雏鹰（yn yng）临帖（ti ti）炽热（ch zh）教诲（hu hu）11 . 把下列词语分成三类，分别填在横线上。愉快 凝神 慈祥 愤怒羞愧 朗诵 报告（1）表示动作的：_（2）表示心情的：_（3）表示神情的：_五、书面表达12 . 快乐写话。提示：小鸭子是怎么掉进坑里的？大家想了什么办法救小鸭子？发挥想象写一写。好词推荐：兴高