黔东南州2019-2020学年三年级下学期语文期末考试试卷A卷

黔东南州2019-2020学年三年级下学期语文期末考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 基础部分。（46分） (共7题；共46分)1. （8分） 查字典。 “桥”按照音序查字法，应先查大写字母_，再查音节_；按照部首查字法，应先查部首_，再查_画。可以组词为_、_。“深”按照音序查字法，应先查大写字母_，再查音节_；按照部首查字法，应先查部首_，再查_画。可以组词为_、_。2. （4分） 形近字组词。 候_标_扶_ 绩_髓_侯_示_ 肤_责_随_3. （12分） 把下列四字词语补充完整。 争_斗_昙花_五颜_含苞_鲜花_确_实_4. （3分） 比一比，选一选。 坡 披 波_纹_上山_土_抄 吵 炒_饭_闹_写_菜5. （4分） 按要求转换句式。 （1） 你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）（2） 走在她前面的一位阿姨为她推开沉重的大门。（缩句）（3） 小艇成了工具。（扩句，至少扩两处）（4） 我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）6. （10.0分） (2019四下尖草坪期末) 用自己的理解与感悟填空。 （1） 生命的意义是什么呢?名人_说:“_。” （2） 尊老爱幼是传统美德。孟子告诉我们_，_；_，_。 （3） 田园风光是一首诗，春天的桃花可以入诗:“_，_。”夏天的稻田可以入诗：“_，_。” （4） 看到有雾的天气，我会想起农谚：_、_、_、_。 （5） 以第一句为中心句具体写一段话，语意要通畅。 我爱可爱的大自然。我爱大山，因为它给了我_；我爱太阳，因为_；我爱_，因为_。7. （5分） (2019三下龙岗期中) 按要求写句子。 （1） 爸爸把那辆自行车修好了。（改为“被”字句） （2） 柳条拂过水面。（扩写句子，至少扩两处） （3） 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句） （4） 昨天晚上下了很大的雨，很大的风。（修改病句） （5） 这座桥不但坚固，而且美观。（用划线词造句） 二、 阅读部分（24分） (共2题；共24分)8. （12.0分） 阅读课内文段，完成练习。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密：二来呢，他想，那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。（1） 请用横线画出第一自然段的中心句。 （2） 牛郎周到地照看老牛，一是因为_二是因为_。 （3） 第一自然段主要写牛郎对牛的照看，第二自然段则写_，由此可以看出牛郎与牛相依为命。 （4） 画横线句子说明牛郎希望牛能说话，跟他交流，这为下文写_做了_。 （5） 读画横线句子，猜想如果牛会说话，它会对牛郎说什么。 （6） 课文改编自民间故事，故事中有很多不可思议的地方，你觉得文段中最不可思议的地方是什么？为什么？ 9. （12.0分） 课外阅读。 三十年的重量余秋雨 时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。实在想不到,在接不完的电话中,生愣愣地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字,我不由自主握着话筒站起身来:那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失,老人说:“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音,诚恳得有点颤抖。放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。我呆坐在书桌前,脑海中出现了欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者。记得初中一年级教我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场向我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分尴尬。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢!后来终于想通:这便是学者,半点技巧也不会。哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。我当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嗫地说上几句就走。老师不少,走得浑身冒汗。节日的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该是画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不过十多岁的中学生的水平。但是,就是那点稚拙的涂画,竟深深地镌刻在一位长者的心扉,把30多年的岁月都刻穿了。今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺年清供,然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓的一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现在,这卷书画已送穆尼老师手上。老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制的纯净,只得用两只中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔烦嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。（1） 第段中写“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”,作者意欲说明什么? （2） 第至第段在记叙的顺序上属于哪种记叙方法? （3） 第段中记叙了一件什么事?表现了穆尼老师怎样的品质? （4） 如何理解第段中的“感悟到某种跨越时空的人间至情”? （5） 下列表述不正确的选项是（ ） A . 第段中“老人的声音,诚恳得有点颤抖”表现了穆尼老师索要贺年卡片的热切心情。B . 为老师补一张贺年卡,是作者心目中占有重要地位的事,因此,“这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事”。C . 第段中作者列举几位中学时代老师的学识的目的是表达自己的自豪和自得之情。D . 第段开头一句在结构上有承上启下的作用。E . “三十年的重量”这一标题拟得好,它具体地掂量出了师生间情意的分量。三、 快乐表达。（30分 (共2题；共30分)10. （5分） 按要求写信封。 例：请你帮河北省唐山市路南区实验小学（邮编063000）六（2）班刘明同学写个信封。收信人为四川省绵竹市五福镇中心小学（邮编618204）六（1）班的王宏同学。11. （25分） 我们已经读过不少童话故事，请你选几只小动物作为主人公，发挥想象力编一个童话故事。要求：题目自拟，语句通顺，250字左右。 第 9 页 共 9 页参