辽宁省2020年四年级下册期中测试语文试卷C卷

辽宁省2020年四年级下册期中测试语文试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列词语书写完全正确的一组是（ ）A屋檐劫难惊慌失错扬长而去B慰籍拥挤瑟瑟发抖天高地阔C刹那岗位欣喜若狂细声细气D聚极每逢一丝不苟空空如也2 . 下列词语中，划线字的读音完全正确的一项是（ ）A渲染（xun）狰狞（nng）翁媪（o）家禽（qng）B侮辱（r）两鬓（bn）疙瘩（da）水泵（bng）C后背（bi）背包（bi）哄骗（hng）乱哄哄（hng）D漂泊（b）湖泊（p）口供（gng）提供（gng）3 . 找出不同类的词语西瓜南瓜冬瓜黄瓜苦瓜_小汽车娃娃玩具不倒翁积木_铅笔直尺字典橡皮文具盒_酱油醋味精鞋油鸡精_4 . 下列诗句中与乡村田园景色无关的一项是（ ）。A草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。B昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。C遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。D绿树村边合，青山郭外斜。选择正确的一项。“举头望明月，低头思故乡。”5 . 诗句中“思”的意思是：（ ）A想办法B思念C希望6 . 举头望明月, “举头”的意思是：（ ）A低下头B抬起头7 . 下面句子有语病的一项是（ ）。A船上的人都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海边。B那天半夜里，村里的大钟忽然当啷当啷地大响起来。C当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。D鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。二、填空题8 . 根据课文内容填空。1.芙蓉楼送辛渐作者是_代的诗人_，这首诗表明了诗人的_，不向排挤陷害自己的_，永保_。 2.塞下曲的作者是_。这首诗歌是唐代_(乐府戏曲)名。描写的是_(京城边境)风光和_(战争和平)生活。“引弓”的意思是_。深夜了，将军还在巡逻，听到风吹草动，以为是猛虎来了，连忙引弓搭箭，表现了将军的_。3、墨梅的作者是_。在诗中，梅花的特点是_。作者表面是夸奖梅花_，实际上是在表达自己_的高尚情操。9 . 看拼音，写字词。chn kn lin ji yu y kn tn（_）（_）（_）（_）10 . 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（写修辞方法）（ ）三、语言表达11 . 按要求写句子(1)给下面两句话加上标点，使句子意思不同。我赞成他也赞成你怎样我赞成他也赞成你怎样(2)腊梅在三味书屋的后院开得正盛。(先改写为比喻句，再改写为拟人句。)_。(3)我知道自己做错了事，心情很繁重。(改病句)。12 . 学习了本文，我们知道小小的“天窗”给了“我”唯一的慰藉，在你的生活中，什么又给了你唯一的慰藉呢？_四、现代文阅读阅读短文，然后按要求做。做事要有主心骨读爷爷吃鸡蛋有感读罢短文爷爷吃鸡蛋，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。其实，不就简单的吃鸡蛋吗？然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好？”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。读了爷爷吃鸡蛋不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是做事要有主心骨！13 . 根据下面的意思从短文中找出成语填写在横线上。忍不住要发笑。_手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。_像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。_比喻处理事情，解决问题很顺利。_14 . 根据短文内容填空。第二自然段概括写爷爷吃鸡蛋这篇文章的主要内容：_第三自然段联系实际提出自己的问题：_第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：_15 . 结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。_五、书面表达16 . 习作。每一个同学身上都有闪光点。只要你平时留心观察他们，想想他们所说的话，你就会由衷地赞美他们可贵的品质，发现“真、善、美”；同时你会觉得自己的同学非常可爱，可以从他们身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上进步更快。要求：抓住同学的个性特点，用具体的事例做支撑，运用学到的刻画人物的方法，将同学的特点写出来，内容要丰富、生动，450字左右。六、诗词曲鉴赏以下几首小诗都选自诗集繁星春水，读一读，完成练习。（一）这些事是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（二）母亲啊!我的头发，披在你的膝上，这就是你赋予我的万缕柔丝。（三）小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光么？17 . 关注内容：判断下面说法的对错，对的打“”，错的打“”。（1）诗集繁星春水的作者是我国女诗人冰心。（_）（2）这三首诗表达的都是诗人对母亲的爱与思念。（_）（3）读第三首小诗，我不由得想起了李白的诗句“谁言寸草心，报得三春晖”。（_）18 . 情感表达：读诗句，体会诗人的情感，选一选。（1）“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”这句诗让我们想象到（_）儿时那令人怀念的景物，那些天真浪漫的快乐时光。儿时与母亲的美好回忆，表达出诗人此时此刻渴望得到母亲的关爱和儿时的快乐的情感。（2）“母亲啊！你是那春光么？”这句诗（_）把母亲比作春光，体现了母爱的伟大。把春光比作母亲，体现了春光的温柔。（3）“我的头发，披在你的膝上，这就是你赋予我