用联系的观点看问题-高二PPT课件

-,1,第二框用联系的观点看问题,第七课唯物辩证法的联系观,-,2,你认为在篮球比赛中哪个位置最重要?为什么？,整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在,部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分,相互依赖,探究活动一：,-,3,1.整体和部分的含义,(一)坚持整体与部分的统一,-,4,盲人摸象,从哲学的角度说说他们的可笑之处在哪里?,探究与共享,-,5,(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统(2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班)(3)水分子中的氢原子、氧原子(4)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动(5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期,哪些是整体?哪些是部分呢?整体从空间上看是什么?从时间上看是什么?,生活中的整体与部分,-,6,理解：,空间事物的全局,时间事物发展的全过程,整体,部分,空间事物的局部,时间事物发展的各阶段,-,7,整体一,部分多,思考,钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都不具有计时的功能，说明了二者之间是什么关系？,-,8,库里世界杯十佳球神奇三分,-,9,在球场上每个队员为什么要遵守教练的战术安排？,整体居于主导地位,统帅着部分,部分服从和服务于整体,假设球场上只剩1名球员能干什么？,请用一句话说明其中的道理,整体具有部分所不具有的功能,假设队员们想怎么打就怎么打会有什么结果呢？,地位作用不同,功能不同,2名队员能干什么？,3名队员可以干什么?,-,10,（2）地位、作用、功能不同,部分被支配地位受整体的制约服从于整体,整体主导地位统率部分具有部分不具备的功能,-,11,不可分割,整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能;,-,12,一只木桶是由长短不一的多块木板拼合而成，水的容量取决于什么呢?,-,13,战国时期燕太子丹的故事,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。,-,14,据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。斩断之手，还是好手吗？,苏轼在琴诗中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”,两则材料共同说明了什么道理？,部分是整体中的部分,部分离开整体就不再具有部分的功能。,-,15,A、相互依赖，密不可分,整体是由部分构成的，离开了部分,整体就不复存在,2.整体和部分的联系,-,16,国兴则家昌,国破则家亡,整体,影响,整体功能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；,B、相互影响,“热保护部件破裂，航天飞机失事。”,部分,整体,制约,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。,-,17,2整体与部分的关系,整体是事物的全局和发展的全过程；部分是事物的局部和发展的各阶段，,整体居于主导地位，整体统率着分。-部分在事物存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；。,部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；-整体的功能状态及其变化也会影响到部分。,含义不同,二者的地位作用和功能不同,相互依赖,相互影响,另外，整体和部分在一定条件下可以相互转化。,-,18,庸人治驮,据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：“包你背直”。就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？医生说：只要驼背能直，管你生死乎？,哲学思考：这位医生犯了什么错误？对我们有什么启示？,-,19,3、整体与部分关系的方法论意义,（2）重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,（1）树立全局观念，立足整体，选择具佳方案，实现整体的最优目标。,-,20,整体和部分的关系,含义不同,地位、作用和功能不同,整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一。部分是事物的局部和发展的各阶段，从数量上看它是多。,整体居于主导地位，统率着部分，具有部分不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。,（1）区别,回顾复习,-,21,(2)联系：整体和部分相互联系,密不可分,部分是整体的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化会影响到部分。,整体和部分在一定条件下可以相互转化。,整体离不开部分,整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化会对整体的功能起决定作用。,部分离不开整体,-,22,1、整体处于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分是整体中的部分，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。要求树立全局观念，立足整体，选择具佳方案，实现整体的最优目标。,2、部分的功能及其变化会影响整体的变化，关键部分功能及其变化甚至还会对整体起决定作用。要求重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,整体和部分的辩证关系原理,-,23,1、系统与要素的含义,由相互制约、相互作用的诸要素所构成的有特定功能的统一整体。系统,组成系统整体的各个部分。要素,二、掌握系统优化的方法,-,24,地球，由地核、地幔、地壳三大部分的相互联系构成的系统。,太阳系是一个系统,-,25,（3）内部结构的优化趋向,2、系统的基本特征,（1）整体性,（2）有序性,系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。,系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。,整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。,-,26,思考：整体与部分的关系就是系统与要素的关系，你怎样看？整体与部分的关系，在一定意义上也是系统与要素的关系。“一定意义上”主要是指两对关系具有共性的方面，即两对关系强调整体性原则，都是相互依赖等。二者的区别在于系统更强调有序性、内部结构优化趋向，而且系统还具有开放性的特征。,-,27,你知道田忌赛马吗？他是运用什么方法在赛马中取胜的？,田忌赛马,谈一谈：,3、掌握系统优化的方法,-,28,胜,胜,败,败,败,败,上,中,下,下,中,上,齐威王,田忌,上,中,下,下,中,上,齐威王,田忌,田忌赛马,还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就可以转败为胜。,-,29,结果：整体功能大于部分功能之和,着眼整体性,遵循有序性,注重结构优化趋向,不在意一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标,根据对方的部署，调整马匹的出场次序,通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整,阅读课本59页，从哲学角度分析田忌为什么能赢得比赛的胜利？,想一想：,-,30,整体功能总是大于部分功能之和,？,-,31,“整体居主导地位，统率着部分，因此，整体功能总大于各部分功能之和。”你怎么看？【分析】当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和；反之，则相反。,思考：,-,32,三个和尚没水喝,-,33,动手设计,三个和尚为什么会没水喝？为三个和尚设计管理组织方案，使他们协调统一使之始终有水喝？比比谁的方案最有创意！,谈一谈试一试：,导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被内耗了，出现了11+13的效应。,-,34,三个和尚轮流挑水，因为路太远了，挑一担回来就累了。三个和尚商量了，干吗那么累啊，三人分成三段接力挑嘛，第一个人挑一段坐下来休息，第二个人接着挑，第三个人挑到庙里，空桶回来再接着挑，这么接力挑以后这个水缸就是满的了。,方案一,三个和尚靠协作,三个和尚靠什么解决了喝水问题？,-,35,老和尚把三个徒弟叫来了，说:“徒弟们从今天起我们庙里的规矩改变了，你们都给我挑水去，谁的水挑得最多,晚上吃饭给他加一道菜，谁的水挑得最少，菜减半或者吃白饭!”于是三个小和尚你追我赶的，一会儿把缸里水挑满了。,方案二,三个和尚靠什么解决了喝水问题？,三个和尚靠引进了新的机制，体制改革,-,36,三个和尚商量了，看山上的竹子很多，咱们干吗挑水呢，把竹子砍下来一点儿，打通它，连成一个输水管道，河边上装一个辘辘，第一和尚就摇水，水桶上去了，第二个和尚往漏斗里一倒，灌入水槽。第三个和尚在庙里头把这个缸装满了，装满缸，三个人轮流，三天一换。,方案三,三个和尚靠什么解决了喝水问题？,三个和尚靠的是靠技术创新。,-,37,3、掌握系统优化方法必须做到：,（1）着眼于事物的整体性；（2）遵循系统内部结构的有序性；（3）注重系统内部结构的优化趋向。,-,38,4、用综合的思维方式来认识事物,用综合的思维方式来认识事物，既要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识。,-,39,畅所欲言,1.滴水不能行舟，独木不能成林。2.花在树则生，离枝则死；鸟在群则乐，离群则悲。3.一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。4.细节决定成败5.天下兴亡，匹夫有责。6.画龙点睛7.一条锁链，最脆弱的一环决定其强度。8、牙痛不是“病”，疼起来要人命。9.一着不慎，满盘皆输。10.牵一发而动全身。11.大河有水小河满，大河无水小河干。12.从大处着眼，从小处着手。,-,40,【课堂小结】,-,41,用联系的观点看问题。反对用孤立的观