成都市2019年语文四年级上册第三单元能力提升卷B卷

成都市2019年语文四年级上册第三单元能力提升卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 完成下面的几组句子练习。1、面对有些人总是羡慕别人获得成功，但自己不付诸行动的情况，我们可以用这样一句古话启迪他：_2、同学取得好成绩，你鼓励他要继续努力，如果用一个成语来表达整个意思，可以是：_；如果用一句诗来表达，可以是：_。3、把“花开了”扩写成一句含拟人手法的句子。_4、风从水上走过，留下粼粼波纹；_，_；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；_，_；_，_；啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。5、例：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是_，那快乐就是_；如果你是_，那快乐就是_。2 . 课文内容我知道再见了，亲人一课，分别叙述了_同朝鲜_、_、_告别的情景，表达了志愿军战士和_的情谊。3 . 比一比，再组词。苟（_）供（_）附（_）锯（_）荀（_）共（_）负（_）剧（_）即（_）资（_）厉（_）拎（_）既（_）姿（_）历（_）邻（_）二、语言表达4 . 按要求写句子。1.圆明园的毁灭是世界上不可估量的损失。改为反问句：_2.填一填，指出下列句子运用的修辞手法，并说说它们在表达上的作用。(1)我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。作者采取对天公_化的手法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者_的情怀和希望有_的人才出现的情感。(2)少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。运用了_的修辞手法，极富鼓励性，阐明中国少年肩负的_。5 . 口语交际。我国有许多风景优美的地方，可是芳芳却用自己的相机拍下了这些不和谐的画面，请你选择其中一幅图说说看后的想法。_三、现代文阅读阅读课外短文，回答问题。燕子一对黑色的燕子，（ ）在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩（ni nn）叶，在枝头上眺（zho tio）望。燕子终于又回来了，（ ）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我（ ）它们的劳动成果，向我（ ）它们的快乐。接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。这中间也回来过一两次，不是衔（xin ji）着泥沙，就是抬着树枝燕子，燕子，我知道你们是在劳动中才变得如此敏（mn mng）捷！也知道你们是在劳动中吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！啊，你是春天的使者，劳动的使者！6 . 请把“分享、报告、撞、衔”这些字词填入短文中合适的括号里。7 . 用“/”画去文中加点字不正确的读音。8 . 在等待燕子时，“我”的心情是的。（ ）A着急B充满希望C快乐9 . “我”重点描写了燕子的活动。（ ）A建房子B唱歌C吃虫子10 . “我”赞美了燕子怎样的精神？_四、信息匹配11 . 给下列带点的字选择正确的读音，画上“”盛满（shngchng）水分（fnfn）好学（hoho）转动（zhunzhun）留着（lu li）吃骨头（gg）12 . 给下列句子选择正确的理解。1. 这不是粥，而是小型的农业展览会。（ ） A. 老北京人在腊八这天纷纷拿出自家的农产品，展示一年来的丰收成果。B作者用了打比方的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥的民俗特点腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，像“农业展览会”。2. 腊月二十三小年，差不多就是过春节的“彩排”。（ ） A. 到腊月二十三过小年时，人们来观看戏剧化装排演，表现了春节的热闹。B到腊月二十三过小年时，就有了过春节时的热闹气氛,表现了老北京人过春节的隆重。13 . 写出与下列成语相关的历史人物。例：多多益善（韩信）四面楚歌（_）闻鸡起舞（_）三顾茅庐（_）江郎才尽（_）五、书面表达14 . 习作。（作文纸