《新型玻璃》说课稿

人教版小学语文五年级上册,新型玻璃说课稿,黄花山中心小学张佳音,说课流程,说课流程,说教材,一、说教材,新型玻璃是人教版小学语文第九册教材第三单元中的一篇精读课文，属于科普类小品文。常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分，这类课文语言浅显，通俗易懂。选编这篇课文的目的，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性和培养学生的创新精神。,一、说教材,1、能正确拼读生字、理解词语的意思。2、能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。4、展开想象为未来设计新型的玻璃。,一、说教材,说课流程,说学情,二、说学情察苗情因势利导,课文前五个自然段结构基本相同，学生易于理解。读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发。,五年级学生虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣，尤其富于充分的想象力，善于发表个人意见。易被课文的开篇所引，对神奇的玻璃产生好奇感。,说课流程,说模式,三、说模式,1、复习回顾，导入新课2、以问导读、初步感知3、合作学习、小组探究4、领悟写法、学习运用5、发挥想象、拓展延伸,归纳式教学策略,说课流程,说设计,四、说设计,让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？本环节用时3分钟。,复习回顾导入新课,以问导读初步感知,思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。作用：防盗。（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）本环节阅读用时10分钟,合作学习小组探究,要求：请各个小组把自己的玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，读课文，画特点，想作用，填表格。1、教师出示表格，学生按表格来说。教师点击表格出示关键词。相机理解词语：藕断丝连是什么意思？在这里指什么？这样的玻璃碎了，也不会怎样？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？2、指板书小结各种玻璃的特点和作用。3、齐读课文25自然段，进一步了解这些玻璃的特点和作用。小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！本环节用时15分钟。,领悟写法学习运用,师：我们来回顾一下作者都运用了哪些说明方法来介绍新型玻璃?1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（运用假设的说明方法。）2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。说明方法：打比方3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。说明方法：打比方4、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。说明方法：列数字体会运用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的程度。5、在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。说明方法：举例子本环节用时5分钟。,发挥想象拓展延伸,小结：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。人们指哪些人呢？在座的同学们有可能就是未来的科学家，你要设计出怎样的新型玻璃，为人们造福呢？要向大家讲清楚你设计的玻璃的特点和用途。同学们设计的玻璃太棒了。老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定把奇思妙想变成现实！本环节用时5分钟。,说课流程,好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。提纲挈领的体现文章的主要内容，即五种新型玻璃的特点和作用。新型玻璃种类特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”吸热玻璃吸热，阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎适于高层建筑使用,五、说板书,说课流程,六、说评价,师生评价：善于捕捉学生的生成信息,教师及时对学生的回答进行肯定，并且捕捉答案中的生成信息，多使用鼓励性语言。使学生在愉快中学习,在学习中体验成功的愉快.生生评价：加深对文本的理解，例如：通过小组学习，让学生在说的过程中互相补充，使学生之间进行了语言的对话，并互相进行评价，通过评价加深了文本理解。,说课流程,七、说开发,1、预习环节，指导学生利用工具书扫清文字障碍，利用书籍、网络等资源，初步了解新型玻璃的新用法。2、讲授环节，在学习课文内容时，充分利用课件、图片资源等。3、拓展环节，给学生阅读资料袋的内容，让学生更加充分了解其它新型玻璃在日常生活的运用和发展趋势。如微晶玻璃和憎水玻璃等。,说课流程,八、说反思,五年级第11课新型玻璃是一篇说明文。本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。我采用精讲第一自然段，其余自然段交给学生自主合作学习的方式，让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落。课后布置学生发挥想象力，设计新型玻璃，并仿照课文中的写法写一写。在讲课过程中，做到了由“导”到“放”，充分发挥小组合作的优势。在课堂的教学中充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用，注重培养学生小组合作自主学习的能力，让学生更有目标的去学习课文。这一环节调动了学生的积极性，把学习的主动权交给了学生，让学生尝试着用老师教的方法来分析问题，在轻松愉快的氛围中学习。,八、说反思,存在的主要的问题是：1.没有深入解读说明方法，对说明文的解读过浅。在教学中只是对说明方法点到即止，没有深入的分析。在今后的说明文教学中，应该不仅要让学生知道运用了什么说明方法，而且还要知道为什么要运用这种说明方法。“知其然，还要知其所以然。”特别是在口语表达和发挥想象两个环节的训练上，重点都应该落