农业推广课件第一章

第一章农业创新扩散原理,第一节农业创新及采用第二节农业创新的扩散第三节影响农业创新采用与扩散的因素,第一节农业创新及采用,一、创新的概念和特性,（一）创新(Innovation)的概念英文：bringforthnewideas中文：1.创立或创造新的。2首先。创新这个词起源于拉丁语。它原意有三层：1.更新，就是对原有的东西就行替换；2.创造新的东西，就是创造出原来没有的东西；3.改变，就是对原有的东西进行发展和改造。创新作为一种理论，形成在20世纪。由美国哈弗大学经济学、管理学教授熊彼特，在1912年第一次把创新引入了经济领域。,创新就是建立一种“新的生产函数”，也就是将一种从来没有过的生产要素和生产条件的新组合引入生产体系。创新不同于发明，前者是后者的应用，后者是新的发现。创新1：是指人类为了满足自身需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。或具体讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。,创新2：是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。总而言之：创新就是在原有资源（工序；流程；体系单元等）的基础上，通过资源的再配置，再整合（改进），进而提高（增加）现有价值的一种手段。,创新的内容理论创新、制度创新、科技创新、文化创新及其他创新。创新的关系理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。它们相互促进，密不可分。创新的主体人类。这里人类包含两层含义，一是指个人（如：自然人的发明创造）；二是指团体或组织（如：国家创新体系的建立）。创新的客体客观世界。包括自然科学、社会科学以及人类自身思维规律。创新的核心就是创新思维。是指人类思维不断向有益于人类发展的方向动态化的改变。,创新的关键是改变。向新的方向、有效的方面进行量和质的变化。创新的结果有两种。一是物质的，如：蒸汽机、电脑；二是非物质的，如：新思想、新理论、新经验等。创新的作用1.满足人类生存与发展的客观需要2.深化了人类对客观世界的认知3.提高了人类对客观世界的驾驭能力,（二）创新号1.什么是创新号创新号是代表创新的一种新符号，可用于提示创新、发明创造、思维训练等；创新号属于没有定势的符号，创新号后面没有标准答案，只有合理或能被大部分人认可或经得起实验的解！2.创新号的表达方式A.数理：如图B.中文：创新号；C.英文：CX；三种表达方式可以通用。其中：数理表达方式是以问号“？”和等号“=”各取一半构成，乃兼容之意，即在未获得解之前，创新号可以代表各种符号和各种创新技法及各种定律、效应、物质、元素、环境等等。,创新号没有思维定势，不会约束你的思维，这无疑于是一场思维解放也是创新教育教学方法的革新，创新号彻底打破了传统的符号各种的定势，您的答案不一定会在出题者的控制或者预料的范围之内，大部分时候您的答案会超乎出题者的意料之外；在创新思维训练实践中，因为创新号的后面没有标准答案，所以，各种题目用了创新号以后学生就可以自由发挥，没有条条框框的限制，可以是任意值或者任意物或者任意的方法、路径、环境等等，其核心是只需学生给出合理的解，该解经得起实验或具备某些条件或被大部分人所接受即可。,（三）为什么要创新？创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉前国家主席江泽民不创新，就灭亡福特公司创始人亨利福特要么创新，要么死亡畅销书追求卓越作者托马斯彼得斯创新是国家、企业生存的根本，是发展的动力，是成功的保障。在今天，创新能力已成了国家的核心竞争力，也是企业生存和发展的关键，是实现跨越式发展的第一步。创新是时代的要求，不但是在科学技术领域，社会领域同样需要创新，生活当中时时都会有创新。,（四）靠谁创新？创新不容易，第一，创新意味着改变，所谓推陈出新、气象万新、焕然一新，无不是诉说着一个“变”字；第二，创新意味着付出，因为惯性作用，没有外力是不可能有改变的，这个外力就是创新者的付出；第三，创新意味着风险，从来都说一份耕耘一份收获，而创新的付出却可能收获一份失败的回报。创新确实不容易，所以总是在创新前面加上“积极”、“勇于”、“大胆”之类的形容词。因为创新不容易，所以创新成为人才的一大特征，也就有了创新人才的问题。那么，创新人才除了专业知识及技能外，还要具备特殊的个性心理特征。首先，要有自信，相信自己有能力改变；其次，要有激情，为实现目标不懈奋斗；再次，要担责任，控制失败风险和勇于承担失败后果。,谁是创新人才？谁要担当创新的责任？当然是青年、特别是青年博士。习主席最近说：“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”。青年是创新的主体。博士是青年中的精英群体，是受教育程度最高，掌握知识最多、动手能力最强、最具创新思维和创造力的的精英群体，博士就是创新人才，创新就要靠博士。国家培养、单位引进，是要博士担当创新的责任，反之，博士也有创新的义务。,（五）如何创新？1.创新思维创新思维是相对于传统性思维，就是不受现成的常规的思路约束，寻求对问题全新、独特性的解答和方法的思维过程。也称创造性思维。创造性思维是所有人都有的，都有创造性思维。但不是所有的人都能够用它，大量的创新思维被埋没了。每个人的思维，通常都遵循的是传统性思维，常规性思维占主导，所以人们的创造力发挥不出来。创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。,创新思维有三大障碍：第一，思维定势一是权威二是从众三是先验四是情感第二，思维惯性第三，思维封闭,2.发挥创造力人与生具有的两大能力，一为创造力，二为破坏力，而且与人相伴终生。人们年龄不同、文化不同、知识不同、学历不同，创造力也不同。（1）创造力根据一定的目的和任务，运用一切已知条件和信息，开展能动思维活动，经过反复研究和实践，产生某种新颖的独特的有价值的成果，这种能力叫创造力。,（2）创造力的发挥第一，环境宽松的环境；适度紧张的环境；危机环境。第二，无畏要无所畏惧，无畏才能创造。第三，要积极开发创造思维，要好奇、要感兴趣。第四，要有良好的心态。积极向上、经得起挫折、经得起失败。失败，是成功之母。第五，交流信息各种交流、交集、交汇，才会产生创新的思想火花。第六，努力实践。第七，合作,（六）创新的五种存在形式（1）引进新产品或提供一种产品的新质量；（2）采用新技术或新生产方法；（3）开辟新市场；（4）获得原材料的新来源；（5）实现企业组织的新形式。,（七）创新的特性,相对优越性一致性（兼容性）复杂性可试验性可观察性,二、农民对创新的采用过程,农民对农业创新的采用是一个过程，是指农民群众从获得农业创新信息到最终采用的心理、行为变化过程。,农业推广学家从心理学和行为学的角度分析得知，农民采用农业创新的过程大致可分为如下五个阶段。,采用阶段,认识阶段,兴趣阶段,评价阶段,试用阶段,1.认识阶段,也称为感知阶段。农民从各种途径获得信息，与本身的生产发展和生活需要相联系，从总体上初步了解某项创新。,2.兴趣阶段,农民对此项创新的方法和效果，表现出极大的关心和浓厚的兴趣，开始出现学习行为；并初步考虑采用的规模、投资的程度及承受风险的能力，初步做出是否试用的打算。,3.评价阶段,农民根据以往资料对该项创新的各种效果进行较为全面的评价。农民在邻居、朋友或推广人员的协助下进行评价，得出肯定或否定的结论。,4.试用阶段,也称为尝试阶段。农民为了减少投资风险，防止盲目应用，估计效益高低等。在正式采用之前要先进行小规模的采用即试用，为今后大规模采用做准备。,也称为接受阶段。通过试用评价得出是否采用的决策，如果该项创新较为理想，农民便根据自己的财力、物力等状况，决定采用的规模，正式实施创新。,5.采用阶段,1.创新采用者分类,美国学者罗杰斯研究了农民采用玉米杂交种这项创新过程中，开始采用的时间与采用者人数之间的关系，发现两者的关系曲线呈常态分布曲线。他采用数理统计方法计算出了不同时间的采用者人数的比例的百分数，并根据采用时间早晚，把不同时间的采用者划分为5种类型并加以命名，即：“创新先驱者”，“早期采用者”，“早期多数”，“后期多数”，“落后者”。,三、创新采用者分类及其分布规律,2.创新采用者分布规律,创新采用者分类及其分布曲线,3.不同采用者在采用过程中不同阶段的差异,案例一：日本某地农民采用番茄杂交种的过程,案例二：美国某地农民采用玉米杂交种过程,案例一：日本某地农民采用番茄杂交种的过程,图1-2不同采用者采用过程中各阶段的时间差异,从试行到采用的时间越来越短,从认识到试行的时间越来越长,从认识到采用的时间越来越长,案例二：美国某地农民采用玉米杂交种过程,表1-1美国某地农民采用玉米杂交种开始年度及面积百分比,先驱者,两年,5年,归纳：,创新先驱者与早期采用者从试行到全部采用，要花比其他采用者较长的时间，而后期采用者虽然起步较晚，但从试种到全部采用仅需很短的时间。出现这种现象可能有多种原因：杂交种的出现是个新事物，需要一个认识过程不符合传统的自留种子的习惯。客观条件的限制,在农业推广过程中注意培养科技示范户（先驱者和早期采用者），他们的影响力是巨大的，可以带动早期多数和后期多数，一般不考虑落后者，因为他们开始采用时，这项创新可能面临淘汰。,启示：,表1-2采用阶段与信息来源的关系,（许无惧农业推广学）,四、信息来源对创新采用的影响,1.认识阶段的选择,大众传播是本阶段最常用的方法。应通过广播、电视、报纸、简报、成果示范、展览会、举办报告会和组织参观等方法，尽快地让更多的农民知道，加深认识和印象。,五、采用过程中推广方法的选择,2.兴趣阶段的选择,农民发生兴趣信息不一定都来自大众传播，也可能来自其他渠道。成果示范和个别访问是帮助农民增强兴趣的有效方法。,3.评价阶段的选择,农民对创新有了初步了解后，是否采用尚在犹豫之中，应尽可能为农民提供先期试验结果和组织参观，协助他们正确地进行评价，促使他们尽快做出决策。该阶段以小组讨论效果较好，集中大家的智慧和经验，以增强信心，促使其采用。,4.试用阶段的选择,推广机构应鼓励农民做试验以验证原来的试验结果，使该结果更可靠，农民更放心。也要注意使用方法示范，加强对农民试验的指导，避免发生人为的试验偏差，降低试验误差。,方法示范和技术指导为主要方法,5.采用阶段的选择,第二节农业创新的扩散,创新的扩散：指一项创新由最初的采用者或采用地区向外扩散，扩散到更多的采用者或采用地区，使创新得以普及应用的过程。,按照罗杰斯（Rogers）的解释，创新的扩散是指某项创新在一定的时间内，通过一定的渠道，在某一社会系统的成员之间被传播的过程。农业创新扩散的一般规律是农业推广的基本规律。,什么叫创新的扩散,一、农业创新扩散的方式,1.传习式扩散方式,2.接力式扩散方式,3.波浪式扩散方式,4.跳跃式扩散方式,二、农业创新的扩散过程,农业创新的扩散过程是指在一个农业社会系统内(或叫社区，如一个村、一个乡)人与人之间创新采用行为的扩散，即由个别少数人的采用，发展到多数人的广泛采用过程。,农业创新的扩散过程,创新在农民群体中的扩散过程农民的心理、行为的变化的过程“驱动力”“阻力”,当驱动力阻力时，创新就会扩散开来,发展生产、改善生活的强烈要求,传统观念的舆论压力、旁观者的冷嘲热讽、失败的危机,突破阶段“驱动力”“阻力”,紧要阶段创新先驱者早期采用者,跟随阶段自我推动阶段,从众阶段“后期多数”+“落后者”=从众者,专家研究表明，典型的创新扩散过程具有明显的规律可循，一般要经历4个阶段：,（一）农业创新S型扩散曲线,研究表明，一项具体的农业创新成果从采用到衰老的整个生命周期中，其扩散趋势可用S型曲线来表示。这是一条以时间为横坐标，以创新采用者累计数量(或累计百分数)为纵坐标绘成的曲线，扩散曲线为S型扩散曲线。扩散速率曲线则可以用常态或近似常态分布曲线来表示。,三、农业创新扩散理论及其应用,S型扩散曲线,采用者数量（累计数）,时间,农业创新S型扩散曲线,农业推广工作时期,（二）创新扩散理论的应用,在农业推广学中，S型扩散曲线所揭示的规律称为“S扩散理论”。郝建平等（1989）归纳并系统提出了S扩散理论所包含的农业创新扩散的阶段性规律、时效性规律及交替性规律。这些规律对指导农业推广工作有较大的作用。,1.阶段性规律及其应用,投入阶段发展阶段成熟阶段衰退阶段试验示范期发展期推广期交替期创新引进示范成功推广面积出现衰退推广面积下降增加,专家认为，一项农业创新成果在生产中推广应用，基础在试验示范期，速度在发展期，效益在推广期，更新在交替期。,根据扩散曲线中不同时间扩散速率的特征性变化，可把其分为4个不同时期即:,2.时效性规律及其应用,S理论表明一项创新的使用寿命是有限的，因为创新进入衰退期是必然的，只不过早晚而已，人们无法阻止它的最终衰退，但是可以设法延缓其衰退的速度。因此，创新出台后，必须尽早组织试验，果断决策，进入示范；加快发展期速度，使其尽快从早期试验阶段进入成熟期，让其在“青壮年”时期充分发挥效益；要尽可能延长成熟期，延缓衰退，特别要防止过早衰退。,3.交替性规律及其应用,一项具体的农业创新寿命有限，不可能长盛不衰，而新的研究成果又在不断涌现，这就形成了新旧创新的不断交替现象。新旧交替是永无止境的，推广就是要不断推陈出新，保证创新交替的连续和发展。,根据交替性规律，推广工作者要在一项创新尚未出现衰退的迹象时，就应该不失时机地、积极地引进、开发和储备新的项目，保证创新交替的连续和发展；也要选择适当的交替点，既要使前一项创新充分发挥其效益(不早衰)，又要使后一项创新及时进入大面积应用阶段(无断)。,第三节影响农业创新采用与扩散的因素,一、经营条件的影响,农业企业和农户的经营条件对创新的采用与扩散影响很大，条件好的企业和农户有一定的土地面积（规模）