化学教学论开ppt课件

.,1,化学教学论开篇,从你决定报考教师教育专业起，就想将来做一名优秀的中学教师。经过前两、三年对化学专业知识的学习，可以说你已经具备了中学化学教师的专业知识。如何把自己所具备的知识科学地教给学生，指导学生学会学习，“化学教学论”这门课程会给我们一些帮助和启示。,.,2,问题,1、在你的求学经历中，你印象最深的一位老师，是什么给你留下深刻印象？2、你最喜欢的一位化学老师，为什么喜欢，谈一谈其教学特点？3、你认为一个好教师应该具备哪些条件？你已具备多少，你还欠缺什么？4、你抱着什么样的态度来学习这门课,.,3,说明与要求,角色转换积极参与,.,4,第一章导言,教育学心理学无机化学分析化学物理化学,.,5,化学教学论,曾用名：中学化学教学法中学化学教材教法化学教育学化学教学法,.,6,教育学、教学论、教学法的含义及其关系,教育学研究教育的各个方面的一门社会科学社会性教学论研究教学一般规律的科学学校教育教学法同教学论学科教学法具体教学方法,.,7,1.1.1化学教学论的学科涵义,其一，“学科教学论”是研究学科教学理论、教学规律的一门教育学科；其二，“学科教学论”是研究教学理论、教学一般规律和教学操作的应用理论学科；其三，“学科教学论”是一门研究学科教育的应用理论学科；其四，“学科教学论”是研究学科教学规律及其应用的一门学科。,.,8,化学教学论研究教学理论及其应用的一门教育学科,从学科分类教育学科：教育学心理学教学论认识论方法论综合性无机边缘学科从学科特点交叉学科化学有机分析从学科内容理论与实践并重,.,9,1.1.2研究对象,研究中学化学教与学的理论与实践理论化学课程的设置教与学的理念教与学的基本原理与方法实践中学化学教学设计（备课）教学设计的实施与评价（上课、评课）教学技能教学研究,.,10,研究对象四个方面,（1）“为什么教”？“为什么学”中学化学的教学目的和任务课程目标中学化学的课程价值。（2）“教什么”和“学什么”中学化学的教学内容和教材的知识体系。（3）“怎么教”和“怎么学”这就是中学化学教与学的一般原理、方法和规律。（4）“教得怎样”和“学得怎样”中学化学教与学的测量与评价。,.,11,教学论教师学生学习论（教学原则（主导）（主体）（学习规律方法、技能）策略、方法）教学内容教学手段课程论（教学内容的选择、编排教学手段的运用）,.,12,1.1.3化学教学论的学科特点,交叉学科思想性教育理念教学内容教学方法科学态度：辩证唯物观点品德习惯师范性教书育人人师、经师实践性结合中学实际必要的实践训练试讲、实验、见习、实习思想性先导师范性核心实践性根基,.,13,1.1.4学科教学论与其他学科的关系,学科教学论学科归属与教学论的关系与学科专业的关系,.,14,1.1.5化学教学论的研究方法,化学的研究方法化学教学论研究方法文献法、经验法、调查法、实验法、统计分析法,.,15,1.2化学教学论的课程目标,1.2.1化学教学论的设课目的高师的培养目标：为基础教育培养师资符合社会对师资的要求课程目标切实可行化学教学论的课程目标：使师范生树立现代教学理念，掌握化学教学的基础理论和化学教学的基本技能，具备从事化学教学和进行教学研究的初步能力,.,16,如何理解课程目标,树立现代教育理念素质教育掌握基本理论基本技能形成初步能力,.,17,1.2.2化学教学论的学习任务,1在学习心理学、教育学的基础上，进一步学习现代教育教学理论，树立“以人为本”，“以学生为中心”和“促进学生全面发展”的教学理念。2理解化学在中学教育中的地位和作用，掌握化学课程标准，熟悉义务教育和普通高中化学课程内容。3掌握中学化学教学的特点、教学的一般原理和主要方法。4具备教学设计、组织化学教学活动的初步能力。5了解化学教学研究的一般方法，能够调查、收集、处理、分析教学信息、资料，具备初步教学研究的能力。6明确教师专业化发展的要求和努力方向，不断激励自己向研究型、学者型、专家型教师发展。,.,18,1.2.3化学教学论的学习要求,1.提高认识端正态度2.讲究方法提高能力三个学会：学会比较学会总结学会交流3.善于积累勇于实践,.,19,1.3化学教学论的形成和发展,自学归纳总结,.,20,思考题,1你认为怎样才能学好化学教学论这门课？2通过对化学、化学教育和化学教学论的形