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文档简介

已知三角形中的一些角、边，求另一些角、边的问题，我们称为解直角三角形。,解直角三角形（1）,目标1、通过知识回顾，同桌讨论，掌握直角三角形中的边、角的数量关系。2、通过标杆题、类比题学习，掌握解直角三角形的一般思路与方法，会解直角三角形。,（思考同桌交流）如图，在中，C90，三条边分别为a、b、c，两个锐角为A、B。（1）锐角之间存在什么关系？（2）三边之间存在什么关系？（3）边与角之间存在什么关系？,知识回顾,标杆题,在中，C90，A60，C8。（1）求B；（2）求a、b的长。,反思:用到的知识点，解决问题的思路方法。,类比题,反思：此题解题思路方法。,如图，某同学在楼房的A处测得荷塘的一端B处的俯角为30，荷塘另一端D与点C、B在同一直线上，已知AC=30米，CD=16米，求荷塘宽BD为多少米？（取，结果保留整数）,拓展练,如图，小芸在自家楼房的窗户A处，测量楼前的一棵树CD的高.现测得树顶C处的俯角为45，树底D处的俯角为60，楼底到大树的距离BD为20米.请你帮助小芸计算树的高度,反思：此题解题思路方法。,E,拓展练,在中，A45，B60，AC4。求AB的长。,D,课堂小结,谈谈你这节课的收获。,已知直角三角形中的一些角、边，求另一些角、边的问题，我们称为解直角三角形。,把生活中的问题，通过画图，抽象成数学问题。转化成解直角三角形的问题。,解直角三角形中，先要找直角三
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