《石壕吏》课件.ppt

石壕吏,杜甫,学习目标1.了解作者的生平及诗歌的创作背景。2.有感情地朗读诗歌，积累文言字词、整体感知诗意。3.品味语言，体味诗歌的思想内容以及作者的思想情感。,杜甫（公元712-770），字子美，生于河南巩县，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。盛唐时期伟大的现实主义诗人。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄（zhu）曹参军的小职。安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年，他弃官西行，最后到四川，定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校（jio）工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，漂泊鄂、湘一带，贫病而死。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为诗史。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为诗圣。,作者简介：,杜甫现存诗一千四百多首。诗“三吏”“三别”皆被传诵，作品汇为杜工部集。他善于表现重大的主题，也善于描写细小的事物，题材是多方面的。无论五言、七言、古体、近体，都特别出色，又能融合前人艺术的各种长处，形成了自己“沉郁顿挫”的独特风格。杜甫在我国诗歌发展史上所作出的贡献是巨大的，他对后世的影响是深远的。,“三吏”是新安吏石壕吏潼关吏,“三别”是新婚别垂老别无家别石壕吏是“三吏”中的一篇。,（公元755年安史之乱）,读准下列字音:,吏:逾:邺:戍:咽:妪:泣:,读一读,l,y,y,sh,y,y,q,天明告辞结局：,暮投宿开端：,夜住宿发展：,高潮：,线索：诗人的行踪,时间顺序,有吏夜捉人,听妇前致词,请从吏夜归,独与老翁别,夜久,理一理,交待了什么内容？时间：地点：人物：事件开端：,深夜,石壕村,老妇、老翁、捕吏,有吏夜捉人,想一想,全篇围绕哪两个字展开的？,捉人,“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。,夜捉,第一，表明官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。,征兵无度，社会黑暗,老翁老妇分别有怎样的举动？,老翁逾墙走，老妇出门看,吏呼一何怒妇啼一何苦,“一何”加重感情色彩，有力地渲染出县吏如狼似虎的蛮横气势，并为老妇以下的诉说酝酿出了悲痛气氛。,对比,逼,对比,这些人物出场时各自的态度和反应怎样？,老妇苦在何处？,第一层：（前6句）写战争对老妇家造成了巨大灾难第二层：（中间四句）表明老妇家家境贫寒第三层：（最后四句）老妇被逼主动服役,想一想,老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？,说明兵役之苛酷及战争之惨烈。,想一想,老妇的“致词”是一口气说下去的吗?据此想象吏与老妇对话的情景。,（藏问于答）,老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的,县吏：老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！县吏：老妪：室中更无人。县吏：老妪：惟有乳下孙。县吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙。县吏：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。,你家的男人哪里去了？快交出来!,难道你家里再也没有别人了？快交出来！,你竟敢撒谎！不是有个孩子在哭吗？,孩子总有母亲吧！还不把她交出来!,都不管！今天总得交个人出来！,这是我的舞台，秀出我的风采,合作探究,“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗?,给孩子喂奶的年轻寡妇,“夜久”表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声。一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。,谈一谈,根据你的理解谈谈诗人在诗中表达了怎样的思想感情？,表现了作者对安史之乱中遭受战争苦难的人民的深切同情，揭露了官吏的凶残，表达了作者忧国忧民的崇高感情。,拓展,这个故事反映了战争给人民带来的巨大灾难，那么，你如何看待战争与和平呢?,教师寄语：,战争是无情的，也是残酷的。从来发动侵略引起战争都是统治者的过失或罪恶。然而他们的过失往往要百姓来承担。正所谓“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”但愿历史进入二十一世纪，文明战胜野蛮，世界铸剑为犁，三吏三别的惨状从地球永远绝迹！,作业