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文档简介
,2第一节生物与环境的关系,地球上所有的生物与其环境的总和。,第二章了解生物圈,第一节生物与环境的关系,问题1:鱼儿离开了水会怎么样?,问题2:鱼儿生活在水中就一定能活吗?,问题3:环境只是指生存的空间吗?,读课本12页内容,思考并回答下列问题:,继续思考:,1.青蛙生活在怎样的环境中?,2.青蛙的生活受哪些因素的影响?,水、温度、空气、阳光,非生物因素,生物因素,、昆虫、蛇等,潮湿的陆地,水中,1.生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。,2.类型,非生物因素:,生物因素:,温度,阳光,水,空气,影响某种生物生活的其他生物,一、环境中的生态因素,观察图片,想一想:影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些?小麦的正常生长需要怎样的环境条件?,1.阳光对生物的影响,鸟类的迁徙主要受阳光的影响,不同植物在不同时间开花(如菊花在秋季开放);,二、非生物因素对生物的影响,2.温度对生物的影响,例:人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,例:温度影响动物的体形:寒则耳尾小;热则尖嘴猴鳃。,极地狐,沙漠狐,3.水对生物的影响,而沙漠:仅少数动植物生存,例:热带雨林:森林茂密,动植物种类多,森林植被,沙漠植被,探究:非生物因素对某种动物的影响(以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”),提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?作出假设:鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。制定计划:确定实验探究方案。实施计划:实验探究,获得实验数据。得出结论:分析实验数据,获得结论。表达与交流。,探究:非生物因素对某种动物的影响(以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”),实验装置图,科学探究的一般过程:,1.这个实验我们要探究的问题是什么?2.实验探究时需要哪些材料用具?3.实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境?4.除了光照外,其他条件是否应该一样?,光对鼠妇生活的影响10只鼠妇、纸盒、玻璃板(一半遮光)、湿土明亮和阴暗应该保持一样,实验前的思考:,5.往木盒放置鼠妇时应放在什么位置?6.最后明确实验应如何操作?实验过程中应注意哪些问题?,纸盒的正中央(1)放湿土(均匀)(2)放鼠妇(同时)(3)盖玻璃板(4)观察,非生物因素对某种动物的影响探究“光对鼠妇分布的影响”一.提出问题:光会影响鼠妇的分布吗?(土壤湿度、温度、食物)二.作出假设:会(不会?)鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。,三制定计划:实验思路:参考课本P14.材料用具:10只鼠妇、湿土、铁盘(或塑料盘、纸盒)、纸板、玻璃板.实验装置:参考课本P14.,方法步骤:1.以小组为单位进行实验。2.在两侧中央各放入5只鼠妇,静置2分钟。3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次.记录于表格中。,四、实施计划:1、按照上述实验方案做实验。2、认真观察3、如实记录数据,五、得出结论:你们小组的实验结果与假设一致吗?你们的结论是什么?鼠妇选择的环境,六、表达和交流,向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计算出全班各组第十次数据的平均值,与你们小组的结论一致吗?,1.我们要想探究光对鼠妇的影响,只是把鼠妇放置在有光的环境下观察可以吗?,不可以。有光和黑暗的环境。变量:光。,单一变量:实验组和对照组间有且只有一个因素不同。,对照实验:有光照的实验组,无光的对照组,2.鼠妇放在一半有光,一半没有光的盒子里,我在盒子里一边放上干土,一边放上湿土。可以吗?,实验后的讨论:,3、为什么要用10只鼠妇,而不用1只鼠妇呢?,如果只用1只做实验,结果具有很大的偶然性,不足以说明问题。本实验用10只鼠妇可以减少误差。,4、为什么要计算全班各组的平均值?,一个组的平均值,容易存在误差,不一定反映真实情况,假设全班有10个组,则相当于做了9次重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。,1.捕食关系,三、生物因素对生物的影响,七星瓢虫捕食蚜虫,蚂蚁合作搬运食物,2.合作关系,3.竞争关系,三、生物因素对生物的影响,植物争夺阳光等,菟丝子寄生在豆科植物上,4.寄生关系,在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液非常少,当体温升高到46时才会出汗。,荒漠中生活的骆驼刺,地下的根比地上部分长很多。,四、生物对环境的适应和影响,生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。,通过以上图片的分析,你能得出什么结论?,你还能列举出其它的例子吗?,鸟类有适于飞翔的翅膀,长臂猿的长臂适于在森林中灵活地攀援跳跃,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,保护色,某年冬天,降雪延迟,换毛的雷鸟易被天敌发现。,适应的相对性,蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。,在沙地上栽种植物,能够防风固沙。,通过以上图片的分析,你能得出什么结论?,你还能列举出其它的例子吗?,大树底下好乘凉,千里之堤,溃于蚁穴,这堂课你学到了什么?,1、地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈,2、环境中影响生物的生
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