地理人教版七年级下册印度说课.ppt

,地理七年级下册第七章第三节印度,一、教材分析,本节教材属于世界地理分区部分，印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具有代表性的国家。是继日本之后，又一个在世界上占重要地位的国家。区域地理包括自然环境和人文环境，二者相互作用相互影响，形成不同的人地关系，为此打乱教材顺序，整合教材。本节教学共2课时，今天我说的是第1课时。内容是印度的位置和范围、地形、河流、气候等自然环境特征，为后面人文环境的学习做好铺垫工作，为后面国家的学习提供了模式。通过本节的学习，使学生掌握学习区域地理的方法。,二、学情分析,经过一个学期多的地理学习，学生已经有了一定的读图方法,因此在教学过程中指导学生分析地图，有利于更好地抓住地理事物的特征。,三、教学目标,知识与技能：1.运用地图，能够归纳印度的地理位置和地形特征。2.知道印度是一个水旱灾害频繁的国家，说出热带季风气候的特征，理解西南季风与水旱灾害的关系。过程与方法：让学生学会运用地图或资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的分析、归纳能力。,三、教学目标,情感、态度与价值观1.进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发其形成对地理事物进行分析探究的兴趣。2.通过对治理印度水旱灾害的讨论，激发学生了解自然，改造自然的情感，培养人地关系协调发展观。,四、教学重难点,教学重点:印度的地形和气候特点.教学难点:印度水旱灾害频繁的原因.,五、教学方法,教法：多媒体教学直观性强学法：自主学习,合作探究，读图分析,六、教学过程,创设情境导入新课,学生活动1.学生欣赏，并回答：这些反映的是哪个国家呢？(印度)2.阅读“南亚大国-印度”的材料。,南亚大国,设计意图,营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的人文风情，激发学生的学习兴趣，为本课学习创设良好情境.,第三节印度,学习目标：通过读图，归纳印度的自然地理特征（位置和范围、地形、河流、气候），理解各自然地理要素之间相互作用、相互影响的关系。,读图说出印度的半球位置、海陆位置?,读图简述印度的纬度位置特点。（描出北回归线）,1.印度有哪三大地形区？,2印度的地形特点?,3.印度的地势特点?,设计意图,学生通过自主学习，进一步巩固认识一个国家的学习方法，同时了解和掌握印度的位置与气候、地形与河流的关系。,热带季风气候,孟买多年平均各月气温和降水量图,读图讨论归纳气候特点,气候特点是：全年高温，一年分旱雨两季。雨季：6月9月旱季：10月次年5月。,热带季风气候,孟买多年平均各月气温和降水量图,热带季风气候,东北风,少,西南风,多,观察填表,气候影响,热带季风气候,水旱灾害频繁,水旱灾害频繁,西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水多少有何影响？,小组交流：,水旱灾害频繁,水灾,旱灾,水旱灾害频繁,我国是典型的季风气候国家，同样是水旱灾害频发，请结合我国的国情，讨论该如何治理印度的水旱灾害？,设计意图1.学生在讨论分析中学会从地图中获取信息、分析归纳问题的能力。2.让学生从感性上认识自然灾害的无情，激发同情心，让学生学会辨证地看待自然.3.水旱灾害在我国经常出现，通过讨论，让学生在学习中获取知识与技能,课堂巩固,请同学以小组为单位，AB互讲，在印度空白图上，填出所学重点知识。,设计意图,小组合作探究使知识再现，可以深化重点，锻炼学生的填图绘图能力，内化知识。,课堂小结,根据学生的回顾情况做板书，形成重点鲜明的提纲。,印度,位置,范围,地形,河流,海陆位置,纬度位置,北部：喜马拉雅山脉,中部：恒河平原,南部：德干高