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文档简介

第5节运输作用,1.目的要求：(1)观察_的运输。(2)观察并识别_的部位。2.材料器具：带叶的_、稀释的_(代替_)、带刻度有橡胶塞的_、解剖刀、放大镜。,探究主题一根吸收的水分和无机盐在木质部中运输,水分和无机盐在茎内,水分和无机盐在茎中运输,杨树枝条或凤仙花,红墨水,水分和无机盐,锥形瓶,3.实验过程：,剥掉树皮,稀释红墨水,温暖、光照充足,叶的变化,锥形瓶中水量,清水,横切,纵切,横切面,纵切,面,4.现象结论：茎内被染成红色的结构主要是_。_和_是在木质部中运输的。,木质部,水分,无机盐,【特别提醒】1.实验时尽量选取叶多的枝条，这样做效果明显。2.无机盐只有溶解在水中才能被运输，或者说是搭着水的“便车”运输的。,1.实验中必须用稀释的红墨水吗?提示：实验中用稀释的红墨水，目的是做标记，这样能清楚地观察到水分和无机盐的运输部位。但不一定必须用稀释的红墨水，稀释的其他着色的墨水也可以，如蓝墨水、黑墨水都可以。,2.为什么要把材料放在温暖、光照充足的地方?提示：因为温暖、光照充足的条件能促进植物的蒸腾作用，效果明显。3.实验结束后，为什么先将材料用清水冲洗后再用解剖刀横切和纵切?提示：将残留在实验材料中的红墨水冲洗掉，以免在横切和纵切时沾染实验材料，影响实验结果。,探究主题二光合作用制造的有机物在韧皮部中运输1.观察枝瘤：(1)方法：用解剖刀在枝条中部剥除约1cm宽的一圈树皮，露出_。(2)现象：经过一两个月后，切口_的树皮膨大而形成_。(3)分析：_在切口上方积累，生长加快形成枝瘤。2.有机物的运输：(1)部位：树皮的_。(2)方向：_运输。,木质部,上方,枝瘤,有机物,韧皮部,向下,1.切口上方和下方在形态上发生了哪些变化?提示：切口的上方逐渐膨大形成瘤状物，切口的下方无明显变化。2.切口上方形成瘤状物的原因是什么?提示：当环剥树皮后，叶制造的有机物向下运输的通道被阻断了。有机物就积累在切口的上方，致使此处的细胞分裂和生长都加快，树皮就膨大起来形成了瘤状物。,3.植物茎运输有机物的部位是什么?提示：韧皮部中的筛管。4.植物茎运输有机物的方向如何?提示：自上而下运输。,探究主题三导管和筛管等构成植物体的运输通道1.目的要求：(1)识别导管的_，辨认导管的_。(2)识别筛管的_，辨认筛管的_。2.材料器具：南瓜茎_、显微镜。3.方法步骤：(1)用显微镜观察南瓜茎纵切片，识别_和_分布的不同部位。(2)辨认南瓜茎的不同_，辨认_。,分布部位,结构特征,分布部位,结构特征,纵切片,导管,筛管,导管,筛管,4.导管和筛管的特点：,韧皮部,穿,孔,小孔(筛孔),无机盐,有机物,自下而上,【特别提醒】1.导管是中空的管道，属于死细胞，不能进行呼吸作用。2.筛管不是中空的，属于活细胞，能进行呼吸作用。,俗话说，树“不怕空心，就怕剥皮”，分析一下其中的道理。提示：树皮内韧皮部中的筛管能运输有机物，若剥掉树皮，根得不到叶制造的有机物就会死亡。树木空心，是树
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