平面手工剪纸教学说课课件.ppt

对称剪纸艺术,平面手工（说课）,高教版美术手工部分下册（第二版）第一章,教材分析,平面纸工剪纸选自高等教育出版社中等职业学校学前教育专业教学用书美术（手工部分）下册（第二版）。本节课位于教材的第一章第一节。剪纸是平面纸工的一个教学内容，也是中等职业学校学前教育专业学生必须掌握的基本功。也是学生在高二学期学习的重点。是职业教育理念“五个对接”中专业课程内容与职业标准对接的重要一环。课程主要讲解了剪纸的特点、分类、使用的工具材料、剪刻步骤，较简洁概括。这节课属于应用类，知识点较多。针对课程，增加了剪纸类图片，同时加入学生动手折叠，剪纸及剪纸在岗位的运用方式。让学生对剪纸有多方面的思考，以激发学生对课程的发散性思维。,教学基本情况,教学对象分析,中职的学生处于转折期，身心发展水平接近于成熟状态，但是缺少科学的观察方法与训练,因而产生情绪。自我意识和独立意识增强，知识和社会素养不断提高，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。但对平面手工的种类接触较少，对剪纸的艺术语言的特征的知识了解也相对匮乏。这次教授的是高二学前教育班，通过一年多美术上册（第二版）的学习，学生已掌握一定美术基础知识，这为本课的学习打下了良好的基础；学前教育专业学生对于剪纸艺术具有很强的好奇心和兴趣，这正是开启其学好本课知识的一把钥匙，并且处于这时期的他们头脑活跃，想象力丰富，自我探索意识强烈，创造欲强，但对于剪纸的系统知识比较缺乏，所以教师只要加以引导、启发和鼓励就能使学生轻松的掌握本节课。为学生今后从事幼儿园教学打好基础。,教学基本情况,教学目标,知识与技能目标：让学生欣赏、感悟剪纸艺术魅力，了解剪纸艺术的历史、知道剪刻是剪纸艺术的表现方法和艺术形式特点，学习剪纸的基本方法。进行自主性学习、研究。过程与方法目标：理解剪纸的纹样和制作步骤，初步尝试、体验剪纸技法，掌握对称剪纸的制作方法，能运用不同的手法剪出各种花样。并能思考剪纸制作在幼儿园岗位的具体运用方法。情感与态度目标：培养学生的艺术素养、收集信息的能力、创造性思维能力和动手综合能力；唤起并激发学生对剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生培养对剪纸艺术的了解和兴趣，增强学生的民族自豪感。进一步提高对形式美的认识和感知。,教学基本情况,教学方法,欣赏法分析法提问法启发法PBL讨论法,基于问题式学习(PBL-problem-basedlearning)强调把学习设置到有意义的问题情境中,通过让学生组织团队解决实际问题,让学习者获得自主学习与协作学习的能力和高效解决问题的技能。,教学基本情况,重点：1、了解剪纸的表现形式及基本技法；2、掌握剪纸制作的方法与步骤。,1、理解掌握对称剪纸艺术的表现形式；2、引导学生灵活掌握、运用剪纸制作技巧。,难点:,解决方法：,展示我国民间剪纸相关的图片和影像资料，从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热情和积极性。,解决方法：,通过大量图片、视频以及示范，层层深入，多角度引导分析，运用分组学习的方式，启发学生思维。,教学重点、难点,教学基本情况,教具：1.平面手工-对称剪纸PPT课件2.优秀柘荣民间剪纸作品3.对称剪纸视频4.书本5.国宝档案剪纸的历史学具：剪刀与书本,教具学具,教学基本情况,教学环节一：提问思考引入新课（3分钟）,教学环节二：新课讲授合作探究（30分钟）,教学环节三：技能训练教师指导（30分钟）,教学环节四：分享交流评价鼓励（22分钟）,教学环节五：岗位应用拓展提升（3分钟）,教学环节六：布置作业（2分钟）,教学过程设计,请大家看图，说出图中所反应的是一种什么样的艺术形式？,剪纸：是一种极具民间特色的艺术形式。它题材广泛，构图单纯，线条明朗，色彩分明，形式优美。因地域，历史、文化、背景不同，各地的剪纸在造型上千差万别，各具特色。,剪纸：是一种极具民间特色的艺术形式。它题材广泛，构图单纯，线条明朗，色彩分明，形式优美。因地域，历史、文化、背景不同，各地的剪纸在造型上千差万别，各具特色。,教学环节一：提问思考引入新课,教学过程设计,教学环节二：讲授新课合作探究,教学过程设计,一、剪纸的特点,以平面的方式，将三维的东西表达出来以事物的本质代替思维方向.,一、剪纸的特点,教学过程设计,教学环节二：讲授新课合作探究,门笺,窗花,花样儿,以下图片分别是剪纸放在不同位置所形成的不同名称,你能猜到哪个与哪个是相连的吗?,教学过程设计,二、剪纸的种类,教学环节二：讲授新课合作探究,教学过程设计,二、剪纸的种类（形状区别）,教学环节二：讲授新课合作探究,相互连接,不一定是互连的,阴刻剪纸的特征是它的线条，而作品的整体是块状的。,阳刻剪纸的特征是剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是的，牵一发将动全身。,在图片中你们都发现了哪些不同的地方？,教学过程设计,三、剪纸的表现形式,教学环节二：讲授新课合作探究,对称式剪纸,两面对称,四面对称,多面对称,上下对称,左右对称,1、对称式剪纸：将纸先对折，再画上图案，剪刻展开即成。这种剪纸形式庄重大方，有稳定感。,2、对称式剪纸的分类,教学过程设计,三、剪纸的表现形式,教学环节二：讲授新课合作探究,1、左右对称折叠剪纸技法,教学过程设计,三、剪纸的表现形式（对称剪纸折叠技法）,教学环节二：讲授新课合作探究,2、上下对称折叠剪纸技法,教学过程设计,三、剪纸的表现形式（对称剪纸折叠技法）,教学环节二：讲授新课合作探究,3、上下左右对称折叠剪纸技法,教学过程设计,三、剪纸的表现形式（对称剪纸折叠技法）,教学环节二：讲授新课合作探究,4、多面对称折叠剪纸技法,教学过程设计,三、剪纸的表现形式（对称剪纸折叠技法）,教学环节二：讲授新课合作探究,教学过程设计,四、对称剪纸制作步骤,教学环节二：讲授新课合作探究,1、折纸,（注意事项：纸的反面朝外）,2、起稿（设计纹样）,3、剪刻,4、展开裱贴,教学过程设计,四、对称剪纸制作步骤,教学环节二：讲授新课合作探究,小组合作设计制作一副儿童题材的主题剪纸画并进行装裱。,教学过程设计,教学环节三：技能训练教师指导,小组合作学习,1、针对重难点，充分发挥出小组合作学习的优势。2、教师对各组遇到的不同问题个别辅导，对普遍提出的问题，集中讲解。,教学环节四：分享交流评价鼓励,引导学生展示作品，在学生自评、互评后，综合评价各小组作品。,教学过程设计,1、提问：幼儿园岗位上如何去运用对称剪纸？应该注意哪些问题。,2、幼儿园岗位运用的示例。,教学过程设计,教学环节五：岗位应用拓展提升,教学过程设计,教学环节六：作业布置,1、运用对称式剪纸的方法剪一组窗花，全班同学亲自布置班级。2、设计制作一副节日题材的主题剪纸画并进行装裱。,平面手工对称剪纸,板书设计,一、剪纸艺术的特点：二、剪纸艺术的种类：1、窗花2、门笺3、花样儿三、剪纸艺术的表现形式：1、阴刻剪纸2、阳刻剪纸,四、对称式剪纸的分类及特点：1、左右对称2、上下对称3、上下左右四面对称4、多面对称。五、对称剪纸制作的步骤：1、折纸（展示图片）2、起稿：设计纹样3、剪刻4、展开裱贴六、幼儿园岗位运用,本节课通过教学，引导学生进行自主、探索和合作性学习。通过教师的示范教学、学生技能训练和创作练习和竞赛评比等教学活动，激发了学生学习的兴趣，让学生较灵活的掌握了技能，基本达成了教学目标。手工课教学最终目标要