人教部编版初中语文七年级下册第一单元《梅岭三章》跟踪测试题及答案

梅岭三章跟踪测试题及答案教材册别及单元统编教材九年级下册 第一单元课 题2 梅岭三章课时1课时【跟踪测试题】一、基础训练 1加点字的注音完全正确的一项是（ ）A艰难（jin） 富饶（ro ） 旌旗（jn） 纤绳（qin） B. 阎罗（yn） 簇新（ch） 烽烟（fng） 喷薄（b）C悬挂（xun） 胚芽（pi） 诸君（zh） 绯红（fi） D. 捷报（ji） 迷惘（wng ） 驳船（b） 血雨腥风（xu）2下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）A投身革命即为家B血雨腥风应有涯C取义成仁今日事D人间遍种自由花3. 下列诗句，运用典故的修辞手法的一项是（ ）A. 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。B. 南国烽烟正十年，此头须向国门悬，C. 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。D. 取义成仁今日事，人间遍种自由花。4.下面的诗句与“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的意境相同的是（ ）A生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）B王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）C马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾）D人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）5.梅岭三章的“章”就是_。这三首诗从体裁来看，是_ 。6. 请写出第三首诗的韵脚_、 _、 _。7.“舍生而取义”“杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的生死观，课文中的“_”就是对这种生死观的真情表白。二、思考探究8对这三首诗的赏析有误的一项是（ ）A第一首写诗人在险境中回忆艰难的创业征途，表现了诗人生死不渝，誓与反动统治者血战到底的精神。B第二首诗写十年征战，大业未成，死不瞑目，希望幸存的将士，继续战斗，告慰自己的灵魂，诗歌笼罩着浓浓的哀伤之情。C第三首诗写诗人投身革命，愿为正义、为信仰、为人民的解放事业献出生命。D三首诗歌，形式上独立成章，内容上各有侧重，但又紧密相连，把过去、现在、将来融为一体，形成了一个有机整体。9第一首诗中，“斩”与“杀”同义，把“斩阎罗” 改为“杀阎罗”是否可以，为什么？三、能力拓展赏析毛泽东诗词水调歌头游泳，完成题目。水调歌头游泳毛泽东才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 10选出对划线诗句的赏析不正确的一项（ ） A诗人既是写实，又是比喻。 B诗人用比较的方法，进一步表现了在风浪中搏击的豪迈之情。 C诗句抒发了诗人勇敢、无畏的革命激情和斗志。 D诗人觉得只有与风浪搏斗才能感到舒畅。 11对诗人引用孔子的“子在川上曰：逝者如斯夫！”所作的分析，不正确的一项是（ ） A引用这句话表达的意思是水流的速度非常快，一去不复返。 B孔子的话是一个比喻句，以流水比喻时间。C这句话在词中起承上启下的作用。D诗人借用这句话，是激励自己和人民要以只争朝夕的精神，加速建设自己的国家。 12诗人写“神女”之“惊”，对赞颂“宏图”有什么作用？ 【标准答案】1D 2D 3B 4A 5.首、绝句 6.家、涯、花 7. 取义成仁今日事8. B（第二首诗，鼓励战友努力作战，以胜利捷报来告慰死者，充满着革命乐观主义精神。）9. 不可以。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。把百战将军、十万部属的断头之恨、未竟之志，痛快淋漓地展现出来，誓与反动势力血战到底。“杀”表示一般的使失去生命，没有“斩”所蕴含的感情色彩。10D 11A 12.写“神女”之“惊”，起到了有力的烘托作