人教部编版语文九年级下册第一单元阅读复习教学学案_第1页
人教部编版语文九年级下册第一单元阅读复习教学学案_第2页
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第一单元阅读复习教学学案教材册别及单元统编教材九年级下册 第一单元课 题 第一单元阅读复习课时1课时1、 温习课标1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。2.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2、 学习目标1.有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的韵律、节奏、重音。2.能联系背景，把握教读课文的诗歌主旨，理解情感。*3.把握诗中意象，品味有表现力的语言，体味哲思。*4.总结各篇特色写法。*5.运用所学，触类旁通，拓展赏析。三、课堂教学1.注意停连、重音，突出意象和作者的情感。练习：为下列选文标注重音、停顿。（1）我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； 祖国啊！（2）蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！2.联系背景，把握主旨，理解情感。（1）祖国啊，我亲爱的祖国诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式，以深沉悲痛的心情、委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史，在此背景下，祖国和人民依然没有因“贫困”而丧失希望。历史转折期的出现，新生的祖国正待腾飞，“我”发出献身祖国的热望，表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。（2）海燕创作于俄国1905年革命前夕最黑暗的年代。作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出充满战斗激情的颂歌3.把握意象，品味语言，体味哲思。（完成表格）4.请从修辞的角度赏析下面句子。（1）你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我 。（2）郊原如海，房舍如舟。 （3）这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！5. 富有表现力的语言赏析 （1）我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。（2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。四、总结表格篇目作者体裁意象 内容 情感 特色写法 祖国啊，我亲爱的祖国梅岭三章月夜萧红墓畔口占断章风雨吟统一海燕小结：鉴赏现代诗的方法五、拓展赏析一代人（1979年）顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它来寻找光明赏析：诗歌选用、和作为意象，两句新奇的组合，看似相悖的转折，蕴含着奇妙的合理性表达出对的否定、对的向往与追求。天真的预示威廉布莱克一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。赏析：诗人歌颂人世,歌颂自然,歌颂光明,预示着:;光明、美好的未来永远属于他们!
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