人教部编版初中语文九年级下册第三单元《古诗文复习》教学学案

第三单元古诗文复习教学学案教材册别及单元统编教材九年级下册 第三单元课 题 第三单元古诗文复习课时1课时1、 温习课标1.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。2.浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀古诗文。3.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。2、 学习目标1.了解作家、作品，掌握文言重点词语的意义和用法，理解特殊的文言句式。2.借助注释和工具书，自主翻译文章，理清文章脉络，把握文章的主要内容。3.品味古诗中的意境，体会作者的思想情感，领会文章丰富、深刻的内涵。4.反复诵读并背诵，培养文言文语感。3、 课堂教学（一）复习指导一内容：课本中的字音、重点文言实词、虚词的意义及用法。方法：小组合作梳理本单元的易读错的字音，重要文言词语（按重点字词、一词 多义、词类活用、通假字、古今异义等分类）。要求：合作学习后，完成PPT出示的题目。（2） 自学检测一看PPT口头作答。1、 字音（1） 不为苟得也 （2）所恶有甚于死者 （3）一箪食，一豆羹 （4）蹴尔而与之 （5）负箧曳屣 （6）皲裂 （7）叱咄 （8）媵人 （9）容臭 （10）冻馁 （11）谒 （12）贽 2、通假字（1）故患有所不辟也 （2）万钟则不辩礼仪而受之 （3）所识穷乏者得我与 （4）乡为身死而不受 （5）四支僵劲不能动 （6）同舍生皆被绮绣 3、古今异义词（1）非独贤者有是心也 （2）媵人持汤沃灌（3）走送之 （4）尝趋百里外从乡之先达执经叩问（5）或遇其叱咄 （6）卒获有所闻（7） 以是人多以书假余 （8）长跪而谢之 （9）寡人以五百里之地易安陵 （10）休祲降于天4、一词多义（1）至 （2）足礼愈至 以中有足乐者 至舍 足肤皲裂而不知（3）与 （4）使 所识穷乏者得我与 秦王使人谓安陵君曰 呼尔而与之 安陵君因使唐雎使于秦（5）得二者不可得兼 所识穷乏者得我与5、文言虚词（1）之 （2）以走送之 无从致书以观 计日以还益慕圣贤之道 以中有足乐者 以衾拥覆 （3）而 （4）于 蹴尔而与之 所恶有甚于死者 由是则生而有不用也 万钟于我何加焉舍鱼而取熊掌者也 呼尔而与之 （5）为乡为身死而不受 故不为苟得也6、 词类活用（1）手自笔录（2）腰白玉之环（3）日有廪稍之供（三）复习指导二内容：鱼我所欲也、唐雎不辱使命、送东阳马生序的重点句子翻译和特 殊句式。方法：找出这三课的重点句子翻译和特殊句式，借助书下注释，组长带领小组成 员翻译。要求：要直译的方法，不要漏掉关键词。（4） 复习检测二看PPT口头作答，先翻译重点词语，然后翻译整句。1、 特殊句式（1） 省略句：（余）又患无硕师名人与游 乡为身死而不受。 （2） 判断句：鱼，我所欲也。 （3） 倒装句：弗之怠 2、 重点句子翻译 鱼我所欲也（1）二者不可得兼，舍生而取义者也。 （2）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（3） 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（4） 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（5） 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 唐雎不辱使命（1） 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（2） 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 送东阳马生序（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2） 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（3）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（5）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵读诗书，无奔走之劳矣。（6）诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！（5） 复习指导三内容：鱼我所欲也、送东阳马生序、词四首背诵，文章理解、重点内容 梳理。方法：组长给组员分配任务，小组成员共同合作完成。要求；能流利背诵课文，把握每篇文章的重点内容。（6） 复习检测三看PPT口头作答1、课文背诵复习检查（1）鱼我所欲也全文背诵（2）送东阳马生序前4段背诵（3）词四首背诵2、古诗文填空（1）鱼我所欲也中，能概括全篇主旨的句子是：（2）鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是：（3）鱼我所欲也中与“不吃嗟来之食”意思相一致的是：（4）送东阳马生序中，作者说自己穿着破旧的衣服，与衣着华丽的同学在一起，丝毫不羡慕，其原因是：（5）渔家傲秋思中由视觉的景物描写勾勒出边塞悲凉的句子是：（6）渔家傲秋思中表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情的句子：（7）江城子密州出猎中找出运用典故，表现作者希望再展宏图为国立功的句子是：（8）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中写出战斗之激烈和顺利的语句是：（9）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之一词中感情急转直下一落千丈从而表达作者壮志未酬的抑郁、愤慨之情的语句是：3、文章内容理解（1）鱼我所欲也第一段的论述思路是怎样的？（2）送东阳马生序中作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（可引用原文的词语或者句子回答）（3）送东阳马生序的中心意思是什么?请简要概括。（4）渔家傲秋思的中心