人教部编版八年级语文下册第五单元《壶口瀑布》第一课时同步试题及答案

壶口瀑布第一课时同步试题及答案教材册别及单元统编教材八年级下册 第五单元课 题壶口瀑布课时第1课时【跟踪测试题】 一.基础训练 1.下列句子中加点字注音有误的一项是() A.河谷里雾气弥(n)漫。 B.我听了不觉打了一个寒噤(jn)。 C.不，简直如一卷钢板出轧(zh)。D.或钻石觅缝，汩（g）汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪。 2.下列词语中有错别字的一项是()A.告诫俯视水幕浪沫横溢B.蜂窝霎时弛骋推推搡搡C.彩虹凝重迂回千军万马D.雾霭横跨石壁前呼后拥3.下列句子中加点词语使用有误的一项是() A.槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 B.人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。 C.我们在学习中只要掌握了正确的方法，就会收到事倍功半的效果。D.除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。 4.对下列各句使用的修辞手法的判断，有误的一项是()A.这时的黄河像是一张极大的石床。(比喻) B.果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。(比喻) C.黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地 必生，勇往直前。(拟人) D.黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大 洞吸着，顿然拢成一束。(夸张)二.思考探究5.文中雨季看壶口瀑布这部分是否可以删去？为什么？6. 作者为什么要描摹集纳海、河、瀑、泉、雾所有水的形态的壶口瀑布？7.作者写壶口瀑布的水，为什么又写脚下的石？8.文中表达方式的运用有何特点？试举例分析。三.能力拓展9.搜集有关壶口瀑布的古诗词并抄写。【参考答案】1.A 2.B 3.C 4.C5.不可以删去。第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用。在读者心中留下深刻印象。6.作者将壶口瀑布的“海、河、瀑、泉、雾”等形态与人的“喜、怒、哀、怨、愁”结合在一起。作者认定“在这壶口中浓缩一个世界”。表现黄河的包容、宽广的胸怀。7.第一，壶口瀑布是水和石共同造就的，文章以写水为主，但不宜对石不置一词；第二，从观景的角度来看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换自然；第三，作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜怒哀乐愁人的各种感情”的奇景，正是产生于石头对水的约束，因而接下来描写“脚下的石”也是很自然的；第四，写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正的力量，这就改变了前面描写河水在石壁的阻遏挤压下“各自流淌”所可能带来的片面印象，将文章的境界翻上一层，也为后面写黄河“博大宽厚，柔中有刚”的个性奠定了景物描写上的基础。8.文章综合运用多种表达方式。文章开篇运用记叙向读者介绍壶口瀑布的位置，到壶口瀑布的次数；然后在第2、3、4段以描写为主，生动再现了雨季和枯水期的壶口瀑布，淋漓尽致地突出了壶口瀑布的特点；并且在第四段结尾处以及第六段运用了议论和抒情的手法，由壶口瀑布到黄河精神再到中华民族的精神，层层深入，表达出作者的情感。9.观壶口 （明） 张应春星宿发源自碧空，凿开壶口赖神功。吐吞万壑百川浩，出纳千流九曲雄。水底有龙欣巨浪，岸边无雨挂长虹。朝奔沧海夕回首，指顾还西瞬西东。壶口 （清） 崔光笏道光丁酉季春，因公至吉，润峰刺史款留。越日游壶口。时黄河解冻，白浪翻空，远望如云烟喷吐，洵巨观也。禹功疏凿最先经，一线奔流若建瓴。石堑横分薄烟雾，天瓢倒泻吼雷霆。昆仑水激千寻白，秦晋山分两岸青。过此匾舟容破浪，挂帆我欲济