人教部编版初中语文七下第四单元《短文两篇—爱莲说》优质课件PPTVIP

第四单元阅读爱莲说周敦颐,统编版初中语文七年级下册,CHUZHONGYUWEN,学习目标：,1、掌握“蕃”“濯”“鲜”“蔓”“枝”等实词意义。2、通过诵读理解作者借莲花所寄寓的感情。3、学习托物言志和衬托的写法。,学习重点和难点:,托物言志和衬托的写法,周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公，著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生。,周敦颐,周敦颐人品高尚，胸怀洒落，任南康军地方行政长官时，命人在官衙一侧挖池种莲，名曰爱莲池，又托物言志写下了这篇文章,“说”是一种议论文的文体，大多是借一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代的杂文相似。,爱莲说是通过咏物来说明道理的。作者通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表现自己的人格和操守。,说,1、读准字音2、注意抑扬顿挫，速度舒缓一些，要有高低起伏3、读出感情,朗读要求：,爱莲说,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,蕃,淤,濯,亵,鲜,fn多,y,zhu洗涤,xi亲近而不庄重,xin少,水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱牡丹。予独爱/莲之出淤泥而不染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观/而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,爱莲说,骈散结合“之”“也”等舒缓语气,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。,唐代,水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。自唐朝以来，世人很喜爱牡丹。,多,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,沾染,洗涤,美丽而不庄重,亲近而不庄重,我只喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来，却不受泥的沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚；（它的茎）内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，旁生枝茎；香气远播，更加清芬；它笔直洁净地挺立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。,我,主谓之间,表转折,清水,生枝蔓,长枝节,远播,更加,挺立的样子,竖立,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,认为,品德高尚的人,我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,Y叹词,Xin少，难得,应当,唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，那当然是有很多人了。,1、文章题为爱莲说也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,2、这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？,（1）、“淤泥”和“清涟”写出了莲花的生长环境；（2）、“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的体态；（3）、“香远益清”写出了莲花的香味；（4）、“亭亭净植”写出了莲花的整个形体姿态；（5）、“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的清高风度；,3、作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗？如果不是，那还为了写什么呢？,出淤泥而不染,濯清涟不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,可远观而不可亵玩,不与世俗同流合污,质朴，不哗纵取宠不炫耀,正值不苟豁达大度,不攀附权贵,美名远扬,独立高洁,自尊自爱令人尊敬,托物言志,亭亭净植,4、作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就可以了吗？为什么要写菊和牡丹呢？,隐逸者,富贵者,正面衬托,反面衬托,君子,不慕名利,洁身自好,莲,君子,爱,菊,隐逸,惜,牡丹,富贵,厌,既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正