苏教版小学科学三年级下册第二单元《根和茎》优质教案

苏教版三年级下册第2单元第2课根和茎教学设计一、教材分析根和茎是苏教版小学三年级科学下册第二单元植物的一生的第二课。教材的主要内容有以下四个部分：第一部分，通过比较、分类活动认识根的多样性，认识直根和须根。第二部分，认识根的作用。课文重点介绍了“如何探究根有固定植物”的作用，引导学生通过观察感受到根系的庞大，能够支持和固定整棵植物体，使它不会倒下，因此，植物体越高大，它的根就扎得越深、分布越广。而“植物的根有吸收水分的作用”，这一探究实验学生在三上教材“水”单元已学过，此处是迁移所探究过的内容，以利学生的知识建构。第三部分，在认识到茎是把植物身体各部分连成一个整体的基础上对比不同点，指导认识形态各异的茎。课文呈现的是：牵牛花（缠绕茎）、竹子（直立茎）、爬山虎（攀援茎）、西瓜（匍匐茎）。第四部分，认识茎的生理作用。课文安排了证明茎具有运输水分的作用的实验，力求让学生通过茎和叶脉逐渐变红，推测植物“喝”的水是通过茎和叶脉运送到全身的，再做茎的斜切进行观察，体会茎的作用。二、学情分析学生们都喜欢植物，对植物的根和茎也不陌生，但是很少有学生真正的观察过根和茎，对根和茎的认识存在很大误区。三、学习目标认识根和茎的不同形态及其功能。能通过实验探究根和茎的作用。能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。四、重点与难点重点：认识根和茎的形态和作用。难点：区分直根和须根。 五、教学准备1、 菠菜、葱。2、 一棵直根系的植株和水。3、 一株有根、茎、叶的植物，瓶子、红墨水、小刀。4、 多媒体课件。六、教学过程（一）导入新课1、谈话：今天老师给大家带来了两位小朋友，你们想知道是谁吗？2、教师出示连根拔起的菠菜和葱。3、分别请两个学生向大家介绍这两种植物。【意图解析】（二）认识直根和须根及根的作用。 1、认识直根和须根。 （1）谈话：请大家仔细观察这两株植物的根，找找它们有什么不同的地方，把不同点记录下来，看谁观察得最仔细。 （2）学生观察记录。 （3）汇报观察结果。 （4）教师小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长地一根，粗粗的、外面长了一些细小的毛，这样的根我们在科学上叫它直根（板书：直根）。像葱这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细和长短的，这样的根在科学上叫它须根（板书：须根）。【意图解析】 2、认识根的作用。 （1）谈话：你们知道植物的根有什么作用吗？ （2）学生回答。 （3）看多媒体课件介绍根的作用。 （4）学生看后谈感想。 （5）谈话：想不想看看土壤底下的根是什么样的？ （6）小组按步骤实验。 （7）讨论观察，进行总结。【意图解析】（三）认识形态各异的茎及其运输功能 1、认识形态各异的茎。 （1）谈话：刚刚我们认识了两种不同的根，接下来我们来观察植物的另一组成部分：茎。 （2）以小组为单位观察课本第20页上面的图片，说说这些植物哪部分是茎，有什么特点。 （3）各组交流。 （4）教师小结：比起根来，植物的茎是形态各异，多种多样。无论什么样子的茎，都是为了适合植物更好的生长。2、认识茎的运输功能。 （1）谈话：不管茎的形态长成什么样，它们都有一个相同的功能，你们知道茎的作用是什么吗？ （2）谈话：我们用什么方法可以知道茎的作用呢？ （3）学生回答。 （4）教师出示一株养在红墨水中的植物，说明是什么时候放进去的，然后讲解解剖和观察方法。 （5）提问：我们在切的时候要注意什么？ （6）学生回答。 （7）学生小组观察记录。 （8）汇报交流观察结果。 （9）教师小结：形态各异的茎处于植物体的中央部位，它把植物身体的各个部分连成一个整体，它承担着运输的任务把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，并且把叶子制造的养分传送给植物的其他部分。【意图解析】（四）总结延伸 1、谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、双色花：取一朵白色的花，把茎的下面分成两半，一半养在红色的水中，一半养在蓝色的水中，观察过了一段时间后，花有什么变化。想一想为什么会有这样的变化。【意图解析】（五）课后实践 种植活动：学