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,12.想别人没想到的,独山县第一小学邓国娅,大徒弟,二徒弟,小徒弟,初读课文,（1）自由读课文，读准字音，标出自然段。（2）画出文中的生字词，并读一读。（3）思考：课文讲了一件什么事？,我会认,Zholutuomin召集骆驼连绵不断,qiruf恰好若隐若现连绵起伏,课文主要写了一位画师想考查三个徒弟，看谁能在同样大的纸上画出的（）。大徒弟画满（），二徒弟画的是（），小徒弟虽然只画了（），却得到画师的称赞。,师傅出的题目是：他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。大徒弟大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。二徒弟在纸上画了许许多多骆驼的头。小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。,返回,师傅出的题目,大徒弟,二徒弟,小徒弟,画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。,讨论：,三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？,你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？,若隐若现,为什么这幅画最好？,返回,我的感悟,通过对课文的学习，你明白了什么？,只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。,举例子,曹冲称
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