高中语文必修四基础知识复习.ppt

高中语文必修四基础知识复习,第一单元窦娥冤基础知识积累1、字音字形窦(du)娥桃杌(w)哥哥行(hng)鼓三通(tng)罪愆(qin)错勘(kn)盗跖(zh)前合后偃(yn)瀽(jin)半碗苌(chng)弘化碧暑气暄(xun)湛湛(zhn)青天,2、识记重点词语前合后偃：前仆后倒。瀽：泼，倒。典刑：这里是受死刑的意思。不明不暗：糊里糊涂。糊里糊涂。苌弘化碧：周朝贤臣苌弘无罪被杀，其血为蜀人所藏，三年后变为碧玉。六月飞雪：邹衍忠于燕惠王，却因谗言被囚，邹衍入狱大哭，六月飞霜。望帝啼鹃：蜀王杜宇因水灾让位于臣，自己隐居山中，死后化为杜鹃日夜悲啼至于吐血。素车白马：指送葬的车马。亢旱：大旱。亢，极。极。,文本探究1、根据文意，解释下列语句中加点的词语。、当骂呵，则处分几句。数落、责备的意思。、你敢是不肯，故意将钱钞哄我？大概是，莫不是。、天若是知我情由，怕不待和天瘦。连，介词。、你老人家放精细着，你挣扎着些儿。“清醒”的意思。2、文学常识关汉卿，金末元初大都(今北京人)，著名的戏曲作家，被誉为“世界文化名人”。他一生写了60多本杂剧，流传下来的有10余本。他与郑光祖、白朴、马致远一起被尊为“元曲四大家”。代表作为窦娥冤。,元杂剧的体制：结构：一般是一本四折演一完整的故事。折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，不受时间、地点的限。每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。；有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。角色：末、旦、净、丑等。每本戏只一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。此外，还有孛（b）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。,一本四折都由正末或正旦独唱（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。宫调分五宫(五个全音阶)：正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫。元杂剧中一折限于一调一韵。科是戏剧动作的总称。白是“宾白”，是剧中人的说白部分。,雷雨（节选）基础知识积累1、字音字形沉吟(chnyn)无锡(x)汗涔涔(cn)窟窿(klong)哭哭啼啼(t)谛(d)听江堤(d)混账(hnzhng)昧(mi)心财,2、识记重点词语涔涔：形容汗、泪、水等不断地流下。形容天色阴沉。形容肿胀或烦闷。昧心：昧良心。拜望：原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。昏：糊涂，不明白。谛听：仔细地听。谛，仔细。恩怨：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。见地：见解。,交涉：跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。惊愕：吃惊而发愣。弥补：把不够的部分补足。伺候：在人身边供使唤，照料饮食起居。无赖：刁钻泼辣，不讲道理；游手好闲、品行不端的人。怨愤：怨恨愤怒。贤慧：指妇女心地善良，对人和蔼。郁热：闷热。郁，积聚而不得发泄。,文学常识曹禺(1910-1996)，原名万家宝。现代剧作家。作品有日出原野北京人家等。其剧作在深刻的现实主义刻画中融入诗意激情，在多种矛盾冲突中完成人物形象的塑造和主题的揭示，语言个性化，揭示出人物复杂的感情及急剧的心理变化。,哈姆莱特基础知识积累1、字音字形吮舐（shnsh）砧（zhn）石傀儡（kuli）同衾（qn）觊觎（jy）蜥蜴（xy）2、识记重点词语身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。受之泰然：心安理得地接受。伶人：旧时指戏曲演员。傀儡：比喻受人操纵的人。觊（j）觎：希望得到不应得到的东西。,文学常识莎士比亚(1564-1616)，文艺复兴时期英国乃至欧洲最伟大的诗人与戏剧家。马克思也赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。代表作有四大悲剧哈姆莱特奥赛罗李尔王麦克白；四大喜剧第十二夜仲夏夜之梦威尼斯商人无事生非；历史剧亨利四世亨利六世查理二世等。,第二单元柳永词两首基础知识积累翠幕(m)参(cn)差(c)堤(d)沙天堑(qin)珠玑(j)罗绮(q)叠巘(yn)钓叟(su)凝噎(y)暮霭(a)经(jng)年,文本探究1.望海潮一词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？望海潮描绘了一派太平、富庶、安定、祥和的都市生活景象。写杭州突出了以下几个方面：从地理位置上说，它是东南的重镇；从历史传统上说，它自古以来便是繁华都市；从自然景观看，这里有著名的钱塘江，有秀丽的西湖；从市井面貌看，其建筑、设施极美观，人口密集；从百姓生活看，人们安居乐业，笙歌处处，老老少少都心情愉悦。作者在词中全面、细致地描绘了古都杭州的繁华与美丽，充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。,2.雨霖铃里描写了哪些离别情景？词的上片和下片所描写的景色有什么不同？整首词具有怎样的意境？雨霖铃描写了饯别时暗淡、低落的心情，船要出发时难分难舍的痛苦，设想中“今宵酒醒”后的凄凉、怅惘以及日后“良辰好景”不再的极度孤独、无聊。词的上片所描写的景色是离别时实际的环境的，下片则是对第二天清晨酒醒后所见到的景物的设想。整首词意境缠绵悱恻、凄凉清丽。,3、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”为什么特别动人？第一，它把杨柳、风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。这样一幅凄清的画面会使离人勾起对往事的回忆，深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。第二，这幅画面又是出现在一个特定时刻里“酒醒”之后。离人饮酒，为的是消愁，然而“举杯消愁愁更愁”，更何况是在“酒醒”之后！,文学常识柳永（约987约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。词派：按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）,苏轼词两首基础知识积累故垒(li)公瑾(jn)纶(gun)巾樯(qing)橹(l)应(yng)笑我酹(li)料峭(qio)吟(yn)啸(xio)萧(xio)瑟(s)一蓑(su)烟雨,文本探究品味下面句子中粗体词语的韵味。1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。用三个动词描摹出了赤壁山势之险要高峻，水势之汹涌澎湃。2、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。“谈笑间”，极言周瑜指挥若定、从容不迫的大将风度。“灰飞烟灭”，极言强大的敌人在周瑜面前的不堪一击。,3、一蓑烟雨任平生。“蓑”本指蓑衣，这里是说以一件蓑衣抵挡自然界和人生旅途的凄风苦雨。强调不借助外力的保护，依靠自己走过艰难旅程。“任”有任凭、无所畏惧、顺其自然的意思。4、回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。“萧瑟处”指刚才遇雨的地方，也指人生危难处。“无风雨”和“无晴”表面上看说的是对天气的变化毫不在意，实际上是指人生的沉浮变幻、喜乐哀愁全不放在心上。可谓一语双关。,文学常识苏轼（10371101）字子瞻，二名苏东坡，又字和仲，号“东坡居士”，是苏洵的长子，北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，豪放派词人代表。与弟苏辙同登进士。与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任。元丰二年（1079年），罹“乌台诗案”。苏轼、苏洵、苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。“三苏”为唐宋八大家中的三位【唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。（分为唐二家和宋六家）】。苏轼开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的作品有东坡七集、东坡乐府等。在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。,辛弃疾词两首础知识积累遥岑(cn)远目玉簪(zn)鲈(l)鱼脍(kui)炙人口揾(wn)觅(m)舞榭(xi)歌台封狼居胥(x)文本探究1、在水龙吟词中作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的？在水龙吟词中作者是用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写，营造出一种凄清的意境，以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。,2、“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”这一句，是说武将廉颇被免职后，到了年老时，赵王又想起用他，就派人前去探视。看到了廉颇饭量很大，还能骑马。作者由此联想到自己，他并不如廉颇老迈，却没有人来过问。作者在这里运用典故，是以廉颇自况，表达了要北伐抗敌的迫切愿望和报国无路的悲痛、愤慨。这一句集中地体现了全词的主旨。,文学常识辛弃疾（11401207），南宋词人。字幼安，号稼轩。其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有稼轩长短句。,李清照词两首基础知识积累薄(bo)雾纱橱(ch)戚戚(q)乍(zh)暖还寒憔(qio)悴(cu)文本探究“人比黄花瘦”黄色的菊花不止外形上雅淡、清秀，与作者因相思而消瘦的体态相近，而且在菊花品格的传统象征意义上，也酷似作者清高、淡泊的精神，这样的比喻正比较恰切地反映了当时作者由于离开丈夫而孤独、愁闷的生活状态和内心情感。,“雁过也，正伤心，却是旧时相识”作者正在酒后感到寒气袭人之时，最让她伤心的是又见到了飞过的鸿雁，而这南来的大雁，却是当年在北方的旧相识！作者这时是感叹：大雁可以南来北往，而自己却滞留在南方不能北归！它表现了作者强烈的思乡之情和一种沦落异地的流浪之感。文学常识李清照（1084约1155）中国宋代词人。自号易安居士。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。中原沦陷后，与丈夫南流，过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。明诚病死，境遇孤苦。易安居士文集易安词已散佚，今仅存漱玉词1卷。,第三单元拿来主义基础知识积累1、字音字形冠冕(min)堂皇礼尚(shng)往来自诩(x)残羹(gng)冷炙孱(cn)头脑髓(su)蹩(bi)进玄(xun)虚2、识记重点词语礼尚往来：礼：礼节；尚：注重。指礼节上应该有来有往。现也指以同样的态度或做法回答对方。冠冕堂皇：形容表面上庄严体面，实际上并非如此。含贬义。残羹冷炙：指吃剩的饭菜。也比喻别人施舍的东西。勃然大怒：勃然：突然。突然变脸大发脾气。,1、国民政府的对外政策：卖国求荣的媚外政策。2、“送来”的意义：被动接受，没有选择，大受其害。3、“大宅子”指的是：文化遗产。4、“鱼翅”指的是：文化遗产中的精华。5、“鸦片”指的是：文化遗产中的“精华”和“糟粕”互现。6、“烟灯、烟枪”指的是：文化遗产中的旧形式。7、“姨太太”指的是：供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫秽的东西。8、“拿来主义”者对待文化遗产的态度：吸取精华，剔除糟粕。吸取精华，剔除糟粕。9、“拿来主义”者应具有的素质：沉着、勇猛、有辨别、不自私。10、“孱头”指的是：懦弱无能，不敢面对的人。11、“昏蛋”指的是：不分好坏，全盘否定的人。12、“废物”指的是：不分好坏，全盘接受的人。13、“拿来主义”的目的是：创新。,父母与孩子之间的爱基础知识积累字音字形一刹(ch)那给(j)予罪孽(ni)咄咄(du)2、识记重点词语孤立无援：孤立：没有得到同情和援助。指单独行事，得不到外力援助。休戚相关：“休”，喜悦。“戚”，悲哀。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。,节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。不足为奇：足：值得。不值得奇怪。指某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。渊源：比喻事物的本原。文学常识弗洛姆，美籍德国犹太人，人本主义哲学家和精神分析心理学家。被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一。,短文三篇基础知识积累识记重点词语风和日丽：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。囊括：全包罗在里面。推衍：推论衍义。,第四单元廉颇蔺相如列传基础知识积累1、字音字形缪公(m)避匿(n)缪(mio)贤汤镬(hu)虽驽(n)肉袒(tn)盆缶(fu)案(n)图可予不(fu)渑池(min)诈佯(yng)列观(gun)皆靡(m)甚倨(j)不怿(y)衣(y)褐(h)睨柱(n)2、识记重点词语怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。布衣之交：布衣：平民。旧指贫寒老友。完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。,2、通假字可与不：不，通“否”。臣愿奉璧西入秦：奉，通“捧”，用手托。拜书送于庭：庭，通“廷”，接受朝拜和处理政务的地方。如有司案图：案，通“按”，察看。秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：缪，通“穆”。唯大王与群臣孰计义之：孰，通“熟”，仔细。,3、一词多义负秦贪，负其强（依仗，凭借）臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起）相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背）均之二策，宁许以负秦曲（使承担）谦颇闻之，肉袒负荆（背着）使秦昭王闻之，使人遗赵王书（派）其人勇士，有智谋，宜可使（出使）乃使其从者衣褐（让）大王乃遣一介之使（使臣）,引引赵使者蔺相如（引见，延请）左右欲引相如去（拉）相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）徒秦城恐不可得，徒见欺（白白的）而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）幸而君幸赦臣（幸好，侥幸）而君幸于赵王（宠幸）,以以勇气闻于诸侯（凭）愿以十五城请易璧（用，拿）严大国之威以修敬也（来，连词）则请立太子为王，以绝秦望（用以，用来）吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也（因为）,4、古今异义拜为上卿拜，授予官职欲勿与，即患秦兵之来患，忧虑，担心请以咸阳为赵王寿寿，向人敬酒或献礼臣所以去亲戚而事君者去，离开；亲戚，近亲及姻亲请指示王指示，指给看于是相如前进缶前进，上前进献宣言曰：事见相职必辱之宣言，扬言，到处说布衣之交布衣，平民,5、词类活用名词作动词舍相如广成传舍舍，安置住宿左右欲刃相如刃，用刀杀乃使从者衣褐衣，穿名词作状语而相如庭斥之“庭”同“廷”，在朝廷上故令人持璧归，间至赵矣间，从小路,使动用法完璧归赵完，使完整秦王恐其破璧破，使破碎宁许以负秦曲负，使承担毕礼而归之归，使回去意动用法且庸人尚羞之羞，以为羞耻先国家之急而后私仇也先，以为先；后，以为后,6、文言句式判断句廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下共传宝也我为赵将被动句而君幸于赵王秦城恐不可得，徒见欺倒装句宾语前置：何以知之定语后置：求人可使报秦者介宾短语后置：拜送书于廷,7、掌握下列文言词1）、宦者令：为赵宦者令缪贤舍人（宦官的头目）2）、舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客）3）、和氏璧：得楚和氏璧（楚国人卞和发现的一块宝玉，经雕琢成的璧）4）、遗(wi)：使人遗赵王书（送给）5）、即：即患秦兵之来（则，就）6）、斧质：君不如肉袒伏斧质请罪（古代一种腰斩的刑具）7）、宜：宜可使（应该）8）、曲：曲在赵（理亏）9）、均：均之二策（权衡、比较）10）、必：王必无人（倘若，假如）,11）、奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献）12）、却：相如因持璧却立（退后）13）、修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意）14）、倨(j)：礼节甚倨（傲慢）15）、谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉）16）、有司：召有司案图（官吏的通称）17）、决：决负约不偿城（必定）18）、径道：从径道亡（便道，小路）19）、间：间至赵矣（名作状，从小路）20）、拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下）,21）、靡：左右皆靡（退却）22）、怿(y)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）23）、已而：已而相如出（过了些时候）24）、望：望见廉颇，相如引车避匿（远远看见）25）、高义：徒慕君之高义也（高尚的品德）26）、孰与：公之视廉将军孰与秦王（跟比怎么样）27）、驽：相如虽驽（劣马，引申为愚劣，无能）,8、难句翻译1）、欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。译：想给秦国（和氏璧），秦国的城池又恐怕不能得到，白白地被欺骗了；想不给，就担心秦军攻来。2）、以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。译：（秦王）拿城来换和氏璧而赵国不答应，理亏在赵国；赵国给秦国和氏璧而它不给赵国城，理亏在秦国。比较这两个对策，宁可答应（秦国的要求）而让它承担理亏（的责任）。3）、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。译：秦国从缪公以来（经历了）二十多个国君，从来没有坚守信约的。,4）、卒廷见相如，毕礼而归之。译：终于在朝堂上（设九宾之礼）接见相如，完成各项礼节让他回去。5）、强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。译：强大的秦国之所以不敢（轻易）侵犯赵国，只因为有我们两个人存在啊！6）、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。译：我之所以这样做，是以国家之急为先而以私仇为后啊！7）、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。译：我这个粗陋卑贱的人，不知道将军宽容我到这样的地步啊！,文学常识史记，西汉史学家司马迁撰写，列“二十四史”之首，与后来的汉书后汉书三国志合称“前四史”。史记记载了自黄帝时代至汉武帝元狩元年，共3000多年的历史。作者以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，使史记成为中国历史上第一部纪传体通史。史记包括12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。史记对后世史学和文学产生了深远影响，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。,苏武传基础知识积累1、字音字形当(dng)旄(mo)节厚赂(l)昆(hn)邪(y)王厩(ji)窥(ku)观置币遗(wi)单于浞(zhu)野侯没(m)胡中阏(yn)氏(zh)徙(x)使牧羝(d)更(gng)嫁2、识记重点词语恐前语发：恐怕以前的谈话泄露。发，揭露，暴露。屈节辱命：失去了节操，辱没了使命。穷厄：穷困；困顿，不亨通。,【通假字】且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。掘野鼠去草实而食之去：通“（弆j）”，收藏。空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。信义安所见乎见：通“现”，显现。孺卿从祠河东后土祠：通“祀”，祭祀。法令亡常亡：通“无”，没有。大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。武父子亡功德亡：通“无”，没有。因泣下沾衿，与武决去衿:通“襟”，衣襟。决:通“诀”，诀别。始以疆壮出疆：通“强”，强壮。,【古今异义】汉亦留之以相当古义：相抵偿。今义：副词，表程度。皆为陛下所成就古义：提拔。今义：业绩。位列将古义：位；官位。今义：位置、地位。古义：一般的，普通的。今义：排列。兄弟亲近古义：亲近的侍臣。今义：动词，靠近。我丈人行也。古义：老人，长辈。今义：岳父。欲因此时降武。古义：趁这时。今义：相当于所以。独有女弟二人古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。且陛下春秋高古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。武等实在古义：确实存在。今义：诚实、老实。,【词类活用】1、意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为壮。2、使动用法(1)欲因此时降武降：使动用法，使投降。(2)空以身膏草野膏：使动用法，使肥沃。(3)反欲斗两主斗：使动用法，使争斗。(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使投降。(5)何久自苦如此!苦：使动用法，使受苦。(6)王必欲降武降：使动用法，使投降,3名词活用(1)天雨雪雨：名词做动词，下(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着(4)孺卿从祠河东后土祠：名词做动词，祭祀(5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，抬。(6)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上,【特殊句式】1倒置句(1)送匈奴使留在汉者定语后置句，正常语序“送留在者汉匈奴使”。(2)为降虏于蛮夷状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。(3)何以女为见宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何见女为”以何见女为(4)子卿尚复谁为乎宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”(5)何以复加介宾倒置句，正常语序“以何复加”,2判断句(1)缑王者，昆邪王姊子也(2)非汉所望也(3)汉天子，我丈人行也。3被动句(1)见犯乃死，重负国(2)大臣亡罪夷灭者数十家(3)皆为陛下所成就,句子翻译时汉连伐胡，数通使相窥观。当时汉朝接连讨伐匈奴，多次互相派遣使者窥探观察（对方情况）。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。到了匈奴后，置办了一些财物给单于，单于渐渐倨傲了，并不是像汉朝所期望的（那样）。阴相与谋劫单于母阏氏归汉。暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！事情到了这个地步，一定会牵连到我。等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。即谋单于，何以复加？宜皆降之。假使谋杀单于，又该用什