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文档简介

口算2-1=1+4=2+3=3-2=4-3=5-3=,15的认识和加减法,0的认识,一、激趣导入,小猴吃桃,二、探究新知,1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？2.盘子里有1个桃子，用数字几表示？3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？,（一）感知“0”的含义,2,1,0,二、探究新知,（二）丰富“0”的含义,1.指一指，直尺上的“0”在哪儿？2.说一说，“0”还可以表示什么？,二、探究新知,（三）教学“0”的写法,1.看一看，“0”的形状像什么？2.想一想，写好“0”要注意什么？3.试一试，在田字格中写出“0”。,二、探究新知,（四）“0”的加减法,1.你看到了什么？2.鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？,330,二、探究新知,相同两数相减得0.,1-1=02-2=03-3=04-4=05-5=0,二、探究新知,404,1.你看到了什么？2.两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？3.你还能说出这样的算式吗？,二、探究新知,（四）“0”的加减法,1+0=12+0=23+0=34+0=45+0=5,一个数和0相加，还得这个数,二、探究新知,50你是怎么想的？,你还能说出这样的算式吗？,10=20=30=40=50=,一个数减0，还得这个数,1,2,3,4,5,二、探究新知,三、巩固练习,5,4,3,2,5,4,3,2,5,4,3,2,1,2,3,4,0,1,3,2,三、巩固练习,0,3,3,3,三、巩固练习,四、课堂总结,1.0可以表示没有。它还可以表示起点。2.相同两数相减得0。一个数减0，还得这个数。一个数和0相加，还得这个数。,今天这节课，你又学会了些什么？,五、布
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