十一-编写科学小品文PPT课件

.,1,快乐作文快乐成长,.,2,十一编写科学小品文,启迪思维丰富想象,.,3,生活知识大揭秘,各组抢答，按题后要求得,.,4,牛奶加热后为什么会有层皮？,那层浮在牛奶表面的皮是凝固了的蛋白质。牛奶中含有牛生长发育的所有必需的营养成分，蛋白质就是其中非常重要的一种营养成分。蛋白质一旦受热就会凝固。煮熟的鸡蛋之所以会凝固，就是因为鸡蛋里的蛋白质凝固了。牛奶中的蛋白质也会因加热而凝固。蛋白质，特别是牛奶的蛋白质，即便不加热，一变质就会凝固。蛋白质变质时会产生酸，酸能使牛奶凝固。用乳酸菌凝固的酸奶酪虽然能吃，但自然变质而凝固的牛奶还是不吃为好，因为不知道里面会含有什么样的能使人致病的细菌。,.,5,为什么穿了羽绒服会觉得暖和？,这是因为羽绒服里的羽绒都是鸭鹅身上的优质绒毛。在不受压的情况下，羽绒之间有一定的空间，空气在这里既能挡住人体的热量向外跑，又能挡住外面的冷风向里跑，所以我们穿上羽绒服就会觉得很暖和.,.,6,橡皮为什么能把铅笔字擦掉？,铅笔之所以能够写出字来，是因为笔芯的粉末进入到纸的缝隙里的缘故。当我们用橡皮擦铅笔字的时候，从橡皮上掉下来的碎屑能把铅笔粉末粘下包起来。这些粉末在纸的缝隙里呆不下去了，只好跑了出来，字迹就消失了，只在纸上留下一些一吹就掉的橡皮残渣。用钢笔写的字，普通的橡皮是擦不掉的，因为墨水渗到纸的纤维里面去了。用蜡棒写出的字，因为里面含有滑溜溜的蜡，用橡皮也擦不掉。,.,7,快乐练兵场,纸锅烧水,上课了，赵老师面带微笑地对我们说：“我来做一个有趣的实验。”说着他把实验架放在讲台上，实验架上架着一口纸锅，锅底下放着酒精灯。赵老师问：“谁能用纸锅烧开一锅水？”同学们兴致勃勃，争先恐后地举起手来。老师叫了李扬上去烧。李扬走到实验架前，划着一根火柴，就点酒精灯。霎时间，没放水的纸锅被烧着了，同学们哈哈大笑。“家里全用铁锅、不锈钢锅烧水，但是今天咱们用纸锅烧水。”赵老师笑着说，指了指那个纸锅，“纸锅倒入水就会湿，纸碰到火就会燃烧，那你们看我怎么用纸锅烧水。”说完，他拿了一口纸锅放在架子上，端起盆，小心地往纸锅里倒了一点水，然后，点燃了酒精灯。教室里安静极了，同学们都睁大眼睛盯着那口纸锅。蓝色的火苗一蹿一蹿地舔着锅底，好像一定要把锅烧穿似的。过了一会儿，王欣突然喊了起来：“冒烟了！冒烟了！”有的同学说：“锅又着了。”老师纠正说：“那不是烟，是水蒸气。”又过了一会儿，水蒸气越来越大。老师说：“水热了，大家来摸一摸。”我走过去一摸说：“哎呀，真烫啊！”爱动脑筋的沈晓亮问赵老师：“纸沾了水为什么没湿？纸碰到火为什么没着？”赵老师面带微笑地说：“酒精灯点燃，火烧纸锅，热经纸传给水，水将热量吸收，所以纸锅不会湿，也不会着。”同学们恍然大悟，异口同声地说：“噢，原来是这么回事啊！”,.,8,问题抢答,本文记叙了一次_过程，告诉我们道理。纸锅能烧水的原理是：_。作者用_方法向我们介绍纸锅能烧水的道理。,.,9,什么是科学小品文？,科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的形式，借助某些文学写作手法来介绍科学常识或知识，说明某种事物或现象的形态、特征、成因、和作用等。,记住哦！,.,10,科学小品文的特点,A.内容的科学性B.文笔的生动性。C.内容的通俗性,.,11,知识小结,.,12,鸡蛋沉浮实验,鸡蛋能在水面上舞蹈，而不会沉下去，你相信吗？,.,13,实验材料,大敞口杯一个水盐适量生鸡蛋一枚勺子一个,.,14,将你看到的，想到的，填在下面表格中,.,15,科学原理,盐水含盐量大，咸度高，密度大，所以浮力就大，当密度远远大于鸡蛋时，小小的鸡蛋自然就漂起来了。,.,16,想一想：,我们生活中腌咸鸡蛋时，鸡蛋是沉入水底还是漂浮在水面？,.,17,死海的传说,在在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”。远远望去，死海的波涛此起彼伏，无边无际。但是，如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生？“死海”大概因此得名。然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋；即使是不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死。传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，以为奴隶们受神灵保佑，屡淹不死，只好下令将他们全部释放。你知道为什么即使是不会游泳的人到死海里，也不会被淹死吗？,.,18,知识拓展,如果把盐换成其它物质，如：糖结果会怎样呢？,.,19,写前指导,拟实验名称（直观）如：鸡蛋沉浮的奥秘题拟人手法（形象）如：鸡蛋的水中芭蕾角度科学原理（易懂）如：浮力的作用,.,20,习作要求：,1采用描述式或故事式，用生动的语言，形象的描写，把实验步骤，操作方法，实验现象、和科学原理等用科学小品文的形式，有条理地写出来，让科学知识给人以智慧和启迪。2可以写这次实验，也可以写自己生活中其它的科学知识。,.,21,板书设计：,1、拟题角度A实验名称B拟人手法C科学原理2、文章结构开头：实验名称教室气氛实验前：实验材料经过：操作步骤操作方法实验现象合理想象思考原因（描述式）实首先验再中然后接着接下来最后实验后：揭秘原理结尾：收获和启发,.,22,习作赏评,按要求对照夺，满足一个条件得一1、全文是否围绕一个中心？2