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文档简介

1.2有理数（第2课时）1.2.1数轴,问题1：,在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌往东3和7.5处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌往西3和4.8处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境,思考：,（3）你是怎么确定问题中各物体的位置的？,（1）马路可以用什么几何图形代表？,（2）你认为站牌起什么作用？,问题2：,如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢？,提问：,（3）如，在一条直线上，A，B的距离等于B，C的距离，B点用3表示，C点用7.5表示，可以吗？为什么？,（1）0代表什么？,（2）数的符号的实际意义是什么？,你能描述一下温度计是怎样表示温度的吗？,请带着下列问题阅读教科书：,（1）画数轴的步骤是什么？（2）根据上述实例的经验，“原点”起什么作用？（3）你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？（4）数轴上，在原点的右边，离原点越远的点所表示的数；在原点的左边，离原点越远的点所表示的数,归纳：,一般的，设a为一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的右边，与原点的距离是a个单位长度；表示数a的点在原点的左边，与原点的距离是a个单位长度。,练习：,1.画出数轴并表示下列有理数：1.5，2.2，2.5，0.,2.如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数,练习：,课堂小结：,（1）本节课学了哪些主要内容？,（2）数轴的“三要素”各指什么？它们各起什么作用？,（3）你能举出引进数轴概念的一
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