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第四单元自然界的水,课题1爱护水资源,教学目标1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2.了解水污染、水枯竭等水危机问题，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。3.认识到水资源与学生个人的生活和本学科的学习密切相关，提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。,教学重点1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.强化学生爱水、节水意识。3.培养学生的社会责任感。教学难点1.水资源和水污染资料的收集。2.培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力。3.充分调动学生的学习积极性和创造性。,地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.391018m3，地球表面约71被水覆盖着。,人类拥有的水资源,地球表面约71被水覆盖着,地球上的总水储量虽然很大，但淡水很少，大部分是含盐量很高的海水。海水淡化的成本很高，目前尚不能推广。陆地储水中也有咸水，淡水只约占全球水储量的2.53，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用；可利用的只约占其中的30.4，即1.071016m3。,全球海水、陆地水储量比,随着社会的发展，一方面人类社会、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。据统计，当今世界上有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。,缺水造成土地沙漠化、树木枯死,我国水资源总量为2.71012m3（居世界第六位），但人均水量很少，只有2048m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。,世界人均水量和一些国家的人均水量,我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列入）人均水量,水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。节约水资源就要提高水的利用效益。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。,爱护水资源,喷灌和滴灌,水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。,工业用水重复利用示意图,水体污染来源示意图,水体污染，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。因此必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。生活污水也应逐步实现集中处理和排放。,水污染使鱼大量死亡,污水处理流程示意图,污水排放标准部分内容,学完本课题你应该知道,1.地球
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