2.力的平衡 (2).ppt

第八章力和运动,第三节力的平衡46中王宏伟,教材的地位和作用力的平衡是教科版八年级物理第八章力与运动的第三节，是中学物理的重点内容之一。学生在学完牛顿第一定律，物体的惯性的基础上进一步研究物体的运动状态和受力的关系，完成对物体运动及受力关系的全面研究，是对牛顿第一定律的拓展，也是学生进行力与运动关系分析的基础，为今后学习压强、浮力、功等知识设下伏笔，起到了承上启下的作用，具有十分重要的意义。,学情分析学生在本章中已经学习了力、牛顿第一定律、惯性，了解了物体运动状态改变与力的关系。这些内容为学习本节内容提供了必要的知识基础。学生通过前面学习速度、密度等的研究，对运用科学实验探究自然规律的方法（控制变量法）有了一定的认识和应用，并能通过比较、概括、归纳得出结论。这些都为本节课学习提供了有利的方法基础。学生思维障碍学生现有的经验认识存在着一定的错误性。如：物体静止在空中，要使它匀速上升或下降，所用的拉力必定大于或小于物体受到的重力。这一错误的认识造成学生对物体在平衡状态下，对二平衡力大小理解产生思维障碍。,知识与技能：知道平衡状态、平衡力、二力平衡概念，理解二力平衡的条件。知道二力平衡时物体的运动状态。会运用二力平衡条件解决简单的平衡问题。过程与方法：通过探究实验得出二力平衡条件，进一步体会研究多个因素问题的科学方法，通过分析实例，加深对知识的理解。情感态度与价值观：通过实验的观察、分析、探索、领略科学探索方法和养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，培养学生之间的合作交流意识。,教学目标：,教学重点和难点:二力平衡的条件是重点。运用二力平衡条件解决实际问题是本节的难点。教具水平小桌，小车，钩码，细绳，滑轮等,教法与学法依据教材内容、学科特点、学生认识规律及结合本校实际情况，在教学过程中以实验为基础，以学生为主体，通过提出问题，观察现象，进行讨论分析，进行实验探究，逐步归纳得出结论。注重全体学生的发展，启发引导，借助多媒体教学手段增加课堂容量和教学的直观性，充分调动学生的积极性，采用赏识教育使学生主动愉快的学习，在良好的学习氛围中获得知识，提高能力。，1、通过提出问题，观察现象，进行讨论、分析，实验探究，逐步归纳得出结论。突破二力平衡条件这个重点2、通过学生讨论、练习，不断运用知识解决实际问题，培养学生的分析能力，运用知识能力，以达到学以致用的目的，突破难点。,复习引入,牛顿第一定律的内容是什么？,教学设计,是不是物体一定在不受任何外力的情况下才能保持静止或匀速直线运动？,跳伞者匀速直线下落,分析,下列物体保持静止或是匀速直线运动状态是否不受外力？,G,F,G,N,f,静止在斜面上的木块,一、平衡状态和平衡力,作用物体上的几个力改变物体运动状的效果互相平衡，此时物体处于平衡状态，物体受的几个力为平衡力,物体处于静止状态或匀速直线运动状态，即运动状态不改变的状态称为平衡态。,思考,物体受两个力的作用时满足什么条件才能保持平衡？,实验探究：二力平衡的条件,二力平衡条件,作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡,三、二力平衡条件的应用,画出下列物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡1）静止悬挂的电灯2）静止在桌面上的茶杯3）匀速运动的拖车,F,G,静止悬挂的电灯,电灯受的拉力F与重力G二力平衡,N,G,静止在桌面上的茶杯,杯子受的支持力N与重力G二力平衡,拖车受的支持力N与重力G二力平衡、牵引力F与阻力f二力平衡,N,G,F,f,匀速运动的拖车,与相互作用力的联系和区别1、联系：都有等大，反向，共线的特点2、区别：相互作用力二力平衡作用在两个物体上作用在一个物体上改变物体运动状态不不改变物体运动状态同时存在可以不同时存在,1、物体受到几个力作用时，如果保持或，我们就说这几个力平衡。2、作用在一个物体上的两个力，如果,并且这两个力就彼此平衡。3、二力平衡时，它们的合力一定为。4、某人站在水平方向用20牛的力推着一辆车匀速向西运动，车受到的阻力大小是牛，方向。,静止状态,匀速直线运动状态,大小相等,方向相反,在一条直线上,零,20,向东,5、物体静放于水平桌面上,则()A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力,这两个力是一对相互平衡力B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用与反作用力C.物体对桌面的压力就是物体的重力,这两个力是同一个力D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力6、一个物体受到两个力的作用，如果这两个力的三要素完全相同，那么此二力()A一定是一对平衡力B一定不是一对平衡力C可能是一对平衡力D条件不足，无法判断,A,B,7、放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是（）A书对桌面的压力与书所受的重力；B书对桌面的压力与桌面对书的支持力；C书所受的重力与桌面对书的支持力D书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力8、起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢