化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究(第二课时)课件.ppt

二氧化碳制取的研究（第2课时）,教学目标（1）通过实验室制取气体的设计思路，学会选择仪器并组装实验室制取二氧化碳的装置。（2）通过体验制取二氧化碳的过程，熟悉基本的实验技能，并初步学会评价和改进化学实验仪器装置。教学重点及难点重点：实验室二氧化碳制取装置的设计和组装。难点：实验室二氧化碳制取装置的评价和改进。,先请同学们回忆：1.设计气体的发生装置需要考虑哪些因素？2.设计气体的收集装置需要考虑哪些因素？【补充】还要考虑气体是否有毒、是否有污染，以及能否与水反应。,【新课导入】,反应物的状态和反应条件。,气体的密度和溶解性。,【问题思考】根据提供的有关装置，回答问题：1.这些装置哪些属于发生装置，哪些属于收集装置？2.如选用AD组合装置制取氧气应选取哪些药品呢？3.若用H2O2和MnO2制氧气，又该选择哪个发生装置呢？4.选择E装置和D装置收集氧气的原因分别是什么？,发生装置：A、B。收集装置：CDE。,KClO3和MnO2。,B。,D氧气密度比空气略大;E不易溶于水。,【提问】请根据上一节课的知识，实验室用哪些物质来制取二氧化碳呢？【追问】根据这些物质的状态和反应条件，制取二氧化碳应该选取哪个发生装置呢？而收集装置又选哪个呢？【提问】该套装置由哪些仪器组成？,B。,D。,长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、双孔塞、导管。,1.锥形瓶的主要作用是什么？哪些仪器可代替锥形瓶？2.长颈漏斗的作用是什么？哪些仪器可代替长颈漏斗？,【分析仪器】,反应容器。平底烧瓶、试管、集气瓶。,注射器、分液漏斗。,【介绍】注射器可以通过控制加注液体的量，达到控制反应速率的目的；分液漏斗与长颈漏斗的不同之处是在球形下端有个可以控制液体流速的开关，通过控制液体的流速可以控制反应的速率。,【设计装置】看谁设计的装置又多又好？,1.(2011衡阳中考)关于甲、乙、丙、丁四个装置(如图所示)的说法不正确的是(),A.甲装置可用作制取氧气的发生装置B.乙装置可用作制取二氧化碳的发生装置C.可用丙装置收集氢气D.可用丁装置收集氧气,【课堂练习】,C,2.(2011乐山中考)根据图示回答问题。,(1)写出仪器的名称_。(2)用高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置为_(填字母编号，下同)。(3)实验室制取二氧化碳应选用的装置为_。,试管,A,B、C,【评价装置】装置A、B各自有什么优点？,装备A方便添加液体，制取量大。装置B操作简单。,装置C【介绍】该装置能控制反应的开始和停止，打开弹簧夹，反应开始；关闭弹簧夹，反应停止。【分析】由于夹上弹簧夹后容器内气体压强增大，把液体压回长颈漏斗中，与固体分离，所以反应就停止。【分组实验】利用下面的装置图，制取二氧化碳。,【进行实验】利用甲装置进行实验，并进行检验和验满实验。,【总结】实验步骤：1.检查装备气密性；2.在锥形瓶加大理石,然后长颈漏斗加稀盐酸；3.收集。检验二氧化碳：将气体通入澄清的石灰水，如果变浑浊，说明是二氧化碳。验满：将燃着的小木条放在集气瓶口，如果木条熄灭则已满。,(1)与A比较，B装置的优点是_。(2)在加入药品之前，应检查C装置的气密性，其方法是_。(3)按图C所示将大理石放在塑料隔板上，打开橡胶管上的弹簧夹，通过长颈漏斗注入稀盐酸，使酸液刚好浸没大理石，此时观察到的现象是_。(4)与B装置比较，C装置的优点是_。,【课堂练习】3.有如图所示实验室制取CO2的发生装置：,装备B方便添加液体，制取量大。,夹紧弹簧夹，长颈漏斗注水，如果能形成一段稳定的水柱，说明气密性良好。,有气泡产生,可能控制反应的开始和停止。,【小结】这节课我们主要学习两个方面的知识：1.如何设计、组装制取二氧化碳的装置。我们应该根据反应物的状态、反应条件两个方面选择发生装置，根据气体的密度、溶解性两个方面选择