【如何上好信息技术课】小学信息技术案例

【如何上好信息技术课】小学信息技术案例 摘要:信息技术课在中学已经开展了多年,与其它学科相比,它还是一个年轻的学科,信息技术教师可以借鉴的经验很少,教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,并通过学习使他们学会学习的方法和提高知识的能力。 关键词:信息技术 课堂教学 学习兴趣 随着时代的迅速发展,信息技术正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面,改变着人们原有的社会空间,教育作为人类获取知识的手段正在逐步适应信息化社会的要求,作为信息技术教师,我们要高举素质教育大旗,使本课程真正为基础教育注入生机与活力。 一、立足于普及学生电脑知识、树立信息意识 信息技术教育目的是增强学生的信息意识、激发学生学习信息技术的兴趣,了解信息技术的发展和应用及其对社会发展的影响,教学应着眼于建立学生对计算机的感性认识,让学生了解信息的一些表现形式和信息技术的应用环境,使学生掌握文字、图形输入、输出的基本技能,发展学生的想象力和创新能力,培养学生的信息技术道德、社会的责任心和使命感,负责任地使用信息技术和安全意识、合作意识等。 二、改革教学模式,引导学生深入学习 1、创设教学情境,激发学生兴趣 在课教学中,应利用多媒体资源和网络资源及教师自制的课件来创设情境,促进学生积极参与多媒体所创设情境下的建构知识活动;建立一种探究的情境,让学生思考、讨论,培养学生的观察、发现及思考的能力,激发学生的学习兴趣。俗话说:兴趣是最好的老师。一个人如果对某件事情产生了浓厚的兴趣,就等于激发了他无限的求知欲望,他才会积极主动地思考如何才能完成这件事情,才会主动地去面对在完成这件事情中所遇到的各种问题,才会主动去获取与解决这些问题相关的各种知识和技能。 2、讲练结合,精讲多练 信息技术是一门实践性学科,强调学生的实际操作能力。新标准指出:信息技术课程的设置要注重学生的创新精神和实践能力;上机课时不应少于总学时的70%。不上机操作,信息技术教学就没有意义。在实际教学过程中,既不能光靠教师单纯讲授,也不能完全放手让学生盲目上机练习,应该两者有效结合起来,做到讲练结合,精讲多练。学生只有在实际操作过程中,才会发现发现问题;只有通过实践解决这些问题,才能掌握知识;也只有通过实践,才能巩固熟练,学以致用,才会有创新。实践证明:学生通过实践才能有效地促进学生对“学”的积极思考,也只有通过实践才能获得信息技术基本知识和操作技能。 3、引导合作学习,强化学生协作能力 由教师提出合作完成的学习目标,组织合作学习小组。如学习“网页制作”时,要求学生制作“学生时代”网页。按学生的计算机水平、能力进行分组,合作完成任务。每个小组成员分工,按各自的职责完成收集、资料或上机制作,最后将作品在网上发布。通过合作学习,提高了学生的动手能力、团结协作能力及运用知识解决问题的综合能力。 4、及时评价,激励学生不断进步 在教学过程中,教师要关注每一位学生,尤其是那些内向的、平时不敢提问的学生以及学习有困难的后进生,及时给予学生恰当的评价,可以激发学生的求知欲,增强学生的自信心和进取心,我经常在课堂上展示学生的优秀作品,被展示的学董往往会因此获得极大的心理满足和成功感,在激励学生的同时教师本身也受到鼓舞,有利于在学生之间形成良性的竞争意识,促进形成良好的学习氛围。 三、重视实践教学,提高学生信息素养 信息技术教育不仅要让学生掌握基本的理论知识,更要提高学生应用信息技术的能力。在日常学习生活中,学生将遇到很多实际生活中的问题,将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来,通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。比如说:黑板报设计,我们就以此为学习内容,让学生通过电脑来设计黑板报,学生要实现制作一张漂亮的黑板报版面,就需要掌握word文字输入与设置、排版,还需学会到网上去查找、下载图片等信息,这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务,又有利于开发学生智力、促进学生主动发展,使信息素质和创造素质教育落到实处,这样学生不仅可以在信息课上可以学习信息技术的知识,而且在遇到出黑板报的时候,也可以学习信息技术,这就把信息技术教育溶入到学生平时的生活,使信息技术教育日常化,激发学生学好信息技术的兴趣,丰富学生的知识,培养学生的创造能力,从而将实现信息技术教育与其他学科与校本课程的整合,更好地提高学生的信息技术水平,另外,由于信息技术课时的限制以及学生信息技术水平的差异,要想通过信息技术课来的满足每个同学对信息技术学习的需求是很困难的,在信息技术教育中,必须考虑这个差异性,因此,要鼓励学生自己平时多看计算机书,让学生根据自己的水平,自主地决定学习的进度,遇到问题,可以通过网络进行咨询,求助,查找相应的资料,与教师共同研究,鼓励学生在掌握信息技术课本知识的同时,根据自己的兴趣,自主地去学习课本以外电脑知识,让水平比较高的学生担任信息技术教育的学生辅导员,组织学生信息技术经验交流等等,以促使不同层次的学生在信息技术学习上都能得到进步与提高。 总之,如何上好信息技术课是摆在我们每一位信息技术教师面前的一个难题,信息技术课在培养学生利用计算机解决实际问题能力的同时,学生在信息技术课本中所能学到的知识毕竟有限,而实际应用上却是无限发展的。随着这几年信息技术教育学科的发展和成熟,培养学生的信息素养,开展素质教育的手段越来越先