中班数学教案 数字捉迷藏_第1页
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教学资料参考范本中班数学教案 数字捉迷藏 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_教材简析：数学活动是幼儿所喜欢的，但是枯燥单一的学习数字并不受孩子们的欢迎。活动通过游戏的形式来层层递进地引导他们参与活动的乐趣。运用快速记忆法、找数字、摆弄数字卡片等游戏让幼儿饶有兴趣地参与其中。游戏的难度也随着幼儿的掌握情况逐渐递进，让他们在复习巩固数字的同时轻轻松松掌握6以内数的等差关系。设计理念：纲要指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”通过感知6以内数字的等差关系，一方面促进了幼儿对有关数学概念的理解；另一方面它要求幼儿具备相应的思维水平，从而促进思维抽象能力和推理能力的发展。因此要求为幼儿创造出更多的观察、探索、经历、体验的机会，积累和丰富感性体验。让幼儿初步理解数量关系，使其成为思维练习的工具。目标预设：1.巩固认识6以内数字，探索从小到大排列相邻数目之间的等差关系。2.体验在游戏中获得数学知识的乐趣。（目标1是技能目标，通过游戏，巩固对6以内数的认识，发现数字之间存在等差关系。目标2是情感目标，在游戏中，让幼儿体验快乐，喜欢数学游戏。）活动重难点：巩固认识6以内的数字，发现数目的等差关系。活动准备：1.白板课件。2.数字卡片若干。3.操作材料人手一份。设计思路：根据幼儿的年龄特点和真实的操作能力，我将整个活动的流程设计为：谈话游戏1游戏2游戏3自主操作。逐层递进，挖掘幼儿对数学学习的兴趣。教学过程：一、谈话导入活动。师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？今天呀我们要跟数字一起玩这个游戏。（通过捉迷藏的游戏，引起幼儿参与活动的兴趣。在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经历，可以鼓励让幼儿带着浓厚的兴趣，参与数字捉迷藏的游戏中去。）二、游戏一：瞬间记忆数量1演示课件，引导幼儿
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