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文档简介

教学资料参考范本大班语言活动教案 花园里有什么 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1.通过不同的感官感受花园中的动植物特征。2.尝试用形容词描述在花园中的感受。活动准备：图画书花园里有什么人手一本配乐散文（配套光盘）小图片，大色纸两张文字标记看见的看不见的爱心标记。活动过程：1.和幼儿讨论有关花园的经验。（1）散步的时候，在花园里发现了什么。（2）小朋友有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。（3）今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。2.仔细阅读图书上的小花园，翻阅图书。（1）提问：花园里有什么？（2）根据幼儿回答，将相应的小图片呈现在黑板上。完整欣赏配乐图画书内容。提问：花园里有什么？（进一步补充答案）分类游戏，解读图书内容，在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字，看得见的看不见的。俺是两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不见的，请大家根据听到的故事，把图片放到合适的位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？小结：原来花园里很多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到。有的要仔细观察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易看到）提问：（出示花儿图片）那么，为什么香气看不到我们却能发现呢？小结：原来凉凉的微风是看不见的，花儿的香气是看不见的，虫儿的叫声是看不见的，要用鼻子闻，耳朵听，眼睛看才能发现。嫩嫩的，淡淡的，凉凉的，痒痒的，这些形容词表达的意思就是眼睛看不到的提问：这个花园这么没，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么样的心情呢？你看到了吗？你闻到了吗，听到了吗？小结：原来用心才能感受到（出示爱心标记）花园多美呀，大自然多美呀，写这个故事的人，画这个故事的人，还有我们读故事的人心情都变好了。3.静静地欣赏花园里有什么过渡语：最
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