记叙文阅读答题技巧与方法PPT课件

.,1,记叙文阅读答题技巧与方法指导,.,2,题型及答题方法：,1.概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：（时间地点）+人+事（情况）。或起因+叙述侧重点+结果。注意：这里的人通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。,.,3,2.本文的线索是什么？构成记叙文线索的常有：（1）以时间推移、空间的转换为线索：如济南的冬天、从百草园到三味书屋。（2）以具体的人、事、物为线索：如背影、爸爸的花儿落了。（3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索：如阿长与山海经、藤野先生。,思路分析：理清文章线索，把握文章脉络。方法指津：判断并找出文章的线索，有时文题（物或事件）就是文章的线索。,.,4,3.品析作品中的人物形象（包括：人物性格，人是一个什么样的人）,命题角度：（1）描写人物的具体方法。（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等方法，要注意分析直接描写、侧面描写、细节描写。）（2）概括出人物的性格特征。结合文章中具体内容对人物进行客观公正的评析等。,.,5,（1）描写人物的具体方法及作用方法指津：描写方法+作用外貌描写（包括神态）：交代人物身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的心理（心情），反映了人物的性格特征或精神品质。(有时还)推动了情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示人物的性格或品质。侧面描写：描写了，渲染了气氛，从侧面烘托了的什么样的性格（或心情）。细节描写：运用细节描写，生动形象地写出了某人的心理。或突出了某人的品质（或思想或精神），使人物形象更丰满、更鲜明、更感人。,.,6,（2）概括人物性格或评价：根据人物身份、职业分类理解，比如：农民勤劳、朴实、善良、憨厚等。根据外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。答题格式：我觉得人是一个什么样的人。（至少要从不同角度答两点）。如果要求摆出理由和事例，就从原文中概括例子来证明。,.,7,5.环境描写,解题思路：第一步：景物的内容或特点：写了；交代时间、地点，交代背景；营造氛围，渲染气氛。第二步：内容上的作用：与人物的关系：烘托心情；表现心理、性格、精神品质；暗示命运。与情感的关系：修辞象征与主旨的关系：第三步：结构上的作用：,表达了/抒发了作者的某种情感。,揭示、深化，暗示了文章的主旨。,推动了情节的发展；为下文内容埋伏笔或作铺垫；与上文相呼应。,.,8,6.语言品味与赏析命题角度（1）修辞手法（比喻、排比、拟人）（2）词语用法（动词、副词、形容词）（3）描写方法（语言、动作、神态等）,.,9,（1）辨析句子所运用的修辞及作用方法指津：修辞手法的一般作用对象特点比喻：生动形象地写了人物（事物）特点。拟人：赋予以人的性格（思想）、感情和动作），更形象地写出了人物（事物）特点。排比：增强语势，增强文章的节奏感，强调了对比：把比作，突出人物（事物）的特点。夸张：突出人物（事物）特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。设问：自问自答，引起读者思考，提高阅读兴趣，强调了,.,10,【2011南平质检卷】英雄第20题：请分别对下面两个句子中画线处、加点词加以品析。（6分）句子：他在台上大声地念着手中的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗帜。方法指津：运用了修辞手法，把比作，生动形象地写出（突出）了人物（事物）特点，（表达了感情）。答案示例：运用比喻，把残手比作一面高高飘扬的旗帜，生动形象地写出了他演讲时的激情，突出了他的英雄气概，表达了她对英雄的敬仰。,题例,.,11,7重点句子内涵,答题方法：一般从两方面去分析：内容上：应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。结构上：应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。,考点：理解句子的含义。理解句子在文章中的作用分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）,.,12,【2011南平市纲】91雪中小卓玛第4题：品味末段“车走远了，雪中小卓玛和身影，像一簇猩红的篝火，在我心底燃烧着”，结合全文，从结构和内容上分析其作用。思路分析：本题考查“理解句子在文章中的作用”。概括时要注意结构上和内容上的作用。方法指津：结构上（引出下文、推动情节发展、首尾呼应、前后照应、点题、总结全文）+内容上（点明中心，深化主题）答案：结构上照应了第段。内容上，用比喻手法突出了小卓玛给人们带来的温暖和感动，升华了主题。,题例1,.,13,8记叙顺序作用：,顺叙：按时间发展，有条有理。倒叙：1、制造悬念，吸引读者。2、情节曲折，富于变化。插叙：1、补充主要事件，使内容更加充实。2、或衬托主要人物可以人物形象更加丰满。3、照应上文，或为下文铺垫。4、使主题(中心思想)更鲜明、更深刻。5、使行文起