河南省2020年语文三年级下册第二单元测试卷（I）卷

河南省2020年语文三年级下册第二单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 看拼音，写词语。x zo dn shng zh mng（_）（_）（_）xun w yn ji yn jing（_）（_）（_）2 . 数笔画填空。“闭”共_画，第2画是_，组词_。“明”共_画，第5画是_，组词_。“作”共_画，第3画是_，组词_。“每”共_画，最后1画是_，组词_。二、语言表达3 . 句子训练营。（1）树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。(用句子中的修辞手法造句)_（2）印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。(用“喜爱”写一个排比句)_（3）这片土地是神圣的。(将句子变生动)_三、现代文阅读读故事，做练习。故事一从前，有个人坐船过江，他一不小心，把挂在身上的宝剑掉到江里去了。那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。有人催他：“还不赶快捞，在船舷上刻记号有什么用啊？”那个人不慌不忙地指了指他刻的记号，说：“不要着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”故事二古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳（chu）不穿它。”他又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随你用什么盾都能被它戳穿。”有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不出来了。4 . 把故事一中的画线句子换个说法，使意思不变。_5 . 这两个故事的名字用成语表示分别是_和_。6 . 故事一中的那个人最后能把宝剑捞上来吗？请发表你的看法。_7 . 这两则故事分别讽刺了怎样的人？选一选。故事一：_故事二：_A思想方法保守僵化，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法的人。B做事、说话前后相抵触的人。阅读亮丽的羽毛有一根非常绚丽耀眼的羽毛，生长在大鹏鸟的翅膀上。每天，大鹏鸟展翅高飞，这根羽毛就随风起舞，闪闪发光。地上的人们看见了，都赞叹道：“飞得多高啊，羽毛多漂亮啊！”有一天，亮丽的羽毛意气风发地对其他羽毛说：“大鹏鸟飞翔时看起来如此壮观伟岸，还不都是因为有我参与。”又过了一段日子，它说：“我觉得大鹏鸟已经成为我人生沉重的负担，要不是大鹏鸟硕大无比的身躯重重地压着我，我一定可以飞得更远更高。”说完，它使出浑身解数，拼命地脱离大鹏鸟，最后，它终于如愿以偿，从大鹏鸟的翅膀上掉落下来。可是，在空中没飘多久，它就无声无息地落在泥泞的土地上，从此再也无法飘扬远飞了。8 . （理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。意气风发：_浑身解数：_9 . （故事脉络）概括这则寓言故事的主要内容。故事的主人公是_，它以为_是它的功劳，于是它决定_，最后，它_。10 . （品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把故事写得生动有趣的，并填空。它使出浑身解数，拼命地脱离大鹏鸟，最后，它终于如愿以偿，从大鹏鸟的翅膀上掉落下来。“如愿以偿”的“愿”指的是_。“_”“_”“_”“_”等词都极为形象地描写了这个过程的艰难。11 . （理解寓意）这篇寓言适用于那些（ ）的人。A长得漂亮却没有什么用B敢于奋斗、不计后果C自以为是、狂妄自大D努力奋斗、如愿以偿12 . （受到启示）如果你是大鹏鸟身上的其他羽毛，当这根羽毛想要脱离大鹏鸟的时候，你会怎样劝说它？_四、信息匹配13 . 火眼金睛。（每句中都有一个错别字，用横线标出并改正。）1.上海宋庆龄故居的庭院里有两颗树。（_）2.樟树不高，但它的枝条申的远远的。（_）3.当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气扔然不变。（_）14 . 给下面的多音字选择正确的读音，在上面打“”。大象有一对大耳朵，像扇子（shn shn）似（s sh）的耷拉着。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇（shn shn），就能把他们赶跑。虫子们似乎（s sh）看到大象的耳朵就害怕。五、书面表达15 . 习作表达。你一定认识很多神话和童话故事中的人物，如果让他们中的某一位和你过一